建筑學專業(yè)高年級建筑設(shè)計教學新模式——設(shè)計工作室體制探索.pdf

1、隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，建筑行業(yè)的繁榮。建筑方面專業(yè)人才的需求量也越來越大，一方面2000年后高校擴大招生規(guī)模，另一方面一些工科院校也紛紛開辦了建筑學專業(yè)，但由于辦學條件及師資力量的缺乏，不可避免地讓教育面臨著質(zhì)與量的臨界點。另外，太多數(shù)普通院校由于辦學時間短，教學經(jīng)驗少，在建筑教育方面往往沒有充分結(jié)合自身的特點，只是原封不動地照搬其它重點院校的教育模式，導致培養(yǎng)的畢業(yè)生不能及時地進入到職業(yè)建筑師角色中去，建筑用人單位又不得不花費人力物

2、力進行“二次培養(yǎng)”。那么探索適合時代發(fā)展的教學模式，提高學生的綜合素質(zhì)就成了建筑教育改革的當務(wù)之急。當然貫穿于五年制本科教育始終的主干課程建筑設(shè)計課教學模式更是面臨著變革，目前眾多建筑院校都在進行新的建筑設(shè)計教學模式探索。本文在調(diào)研幾所重點院校本科教學現(xiàn)狀、井整理和分析的基礎(chǔ)上，又查閱了大量教改資料，同時也借鑒了國外設(shè)計工作室教學方面的成熟經(jīng)驗，探討出處于院校不同地位、不同地區(qū)、以及不同教學對象的建筑設(shè)計教學的“設(shè)計工作室”體制的發(fā)展方

3、向，以期對我國建筑院校建筑學專業(yè)設(shè)計教學有所啟迪。論文主要分為三個部分：
　　 第一部分：通過對重點院校高年級建筑設(shè)計本科教學現(xiàn)狀的分析，探索適臺時代發(fā)展的教學模式，引出設(shè)計教學新模式“設(shè)計工作室”體制的出現(xiàn)。
　　 第二部分：通過對重點院校高年級建筑設(shè)計教學的“教授設(shè)計工作室”模式以及典型的。建筑師設(shè)計工作室”教學模式的對比分析，總結(jié)了其特色和存在的問題，為今后較好的發(fā)展“設(shè)計工作室”教學模式打下了基礎(chǔ)。