基于移動(dòng)終端的泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐.pdf

1、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)全新感受的同時(shí)也讓教育面臨著前所未有的壓力，當(dāng)前學(xué)習(xí)模式的局限性已經(jīng)無(wú)法滿足人們對(duì)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技能更新的迫切需求，而泛在學(xué)習(xí)(U-Learning)模式的出現(xiàn)，讓人們看到了希望。
　　本文在進(jìn)行理論研究的基礎(chǔ)上，對(duì)基于移動(dòng)終端的泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了構(gòu)建。選擇當(dāng)前比較流行的Struts+Spring+Hibernate框架以及Microsoft SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)Web客戶端以及Andr

2、oid智能手機(jī)端兩個(gè)學(xué)習(xí)接口進(jìn)行了設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，主要功能包括用戶管理、學(xué)習(xí)資源管理、生成性數(shù)據(jù)管理等。
　　本文首先介紹了課題的研究背景，分析了課題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及課題的研究方法和研究意義，對(duì)泛在學(xué)習(xí)相關(guān)概念進(jìn)行界定，并對(duì)后現(xiàn)代教學(xué)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等進(jìn)行了研究與分析，以及相關(guān)理論模型的構(gòu)建。然后，對(duì)泛在學(xué)習(xí)的技術(shù)環(huán)境進(jìn)行了分析，同時(shí)從教學(xué)設(shè)計(jì)角度對(duì)泛在學(xué)習(xí)平臺(tái)中的學(xué)習(xí)者特征、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源等進(jìn)行了分析，并對(duì)泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)