設(shè)計(jì)教育類書籍的定位與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).pdf

1、設(shè)計(jì)教育類書籍作為設(shè)計(jì)類讀者接受教育過(guò)程中的必要物件，是藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解設(shè)計(jì)的重要媒介之一。
　　 本文首先確立了對(duì)設(shè)計(jì)教育類書籍的概念、界定和分類進(jìn)行概述，然后界定受眾的范圍:16到26歲的藝術(shù)設(shè)計(jì)類的在校學(xué)生（包括高職、本科、研究生等）。通過(guò)對(duì)該范圍受眾的市場(chǎng)調(diào)查，結(jié)合調(diào)查結(jié)果和市場(chǎng)分析，得出設(shè)計(jì)教育類書籍現(xiàn)存的主要問(wèn)題是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)類書籍在設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)觀念上普遍落后于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的同類書籍。國(guó)內(nèi)出版商對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)重

2、要性漠視、設(shè)計(jì)教育類書籍市場(chǎng)的浮躁情緒和國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)素養(yǎng)的相對(duì)薄弱是導(dǎo)致了這一現(xiàn)象的主要原因。因此，本類受眾在書籍的選擇上傾向于國(guó)外設(shè)計(jì)教育類書籍。由于本類書籍受眾主要為低收入的學(xué)生群體，而國(guó)外引進(jìn)版本和國(guó)外原版設(shè)計(jì)教育類書籍的定價(jià)往往較高，而對(duì)于國(guó)外原版書籍又普遍存在語(yǔ)言障礙，也導(dǎo)致了受眾在設(shè)計(jì)教育類書籍選擇上躊躇不定。因此，相對(duì)落后的國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育類書籍需要一個(gè)準(zhǔn)確的定位來(lái)促進(jìn)本類書籍的發(fā)展和進(jìn)步，以滿足國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育類書籍受眾的需

3、求。結(jié)合裝幀設(shè)計(jì)在本類書籍中的重要性分析發(fā)現(xiàn)，裝幀設(shè)計(jì)的優(yōu)化是解決目前設(shè)計(jì)教育類書籍整體相對(duì)落后的一個(gè)重要途徑。
　　 在書籍裝幀設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)部分，本文從書籍裝幀設(shè)計(jì)的版面設(shè)計(jì)文字圖片和色彩的設(shè)計(jì)表達(dá)形式、圖文編排的秩序感與美感的表達(dá)、書籍引導(dǎo)系統(tǒng)和外觀設(shè)計(jì)等方面對(duì)設(shè)計(jì)教育類書籍的裝幀設(shè)計(jì)提出實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)思考。在這一環(huán)節(jié)結(jié)合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)教育類書籍在裝幀設(shè)計(jì)方面的成功案例，對(duì)比國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育類書籍目前的不足，并分析如何在控制低成本的前提

4、下，著重于設(shè)計(jì)教育類書籍設(shè)計(jì)信息傳達(dá)的快速和準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的邏輯性、美感的融合和引導(dǎo)作用的功能設(shè)計(jì)，使設(shè)計(jì)教育類書籍在書籍裝幀方面達(dá)到高質(zhì)量的輸出，滿足本類受眾的需求。最后，總結(jié)出適合于設(shè)計(jì)教育類書籍在裝幀設(shè)計(jì)方面的定位，和對(duì)于未來(lái)設(shè)計(jì)教育類書籍發(fā)展的思考和展望，并對(duì)設(shè)計(jì)教育類書籍的設(shè)計(jì)者提出了建議和要求。
　　 本文旨在通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)教育類書籍的定位和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析現(xiàn)存問(wèn)題，并為所提出的問(wèn)題提供必要的解決方案。在書籍設(shè)計(jì)方面的研究