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文檔簡介
1、計算機(jī)于教育方面的應(yīng)用自最初的計算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)到現(xiàn)在已經(jīng)歷了近半個世紀(jì),隨著人們對網(wǎng)上學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的要求日漸提高,個性化的網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)是其發(fā)展的必然,在這其中,網(wǎng)絡(luò)智能授導(dǎo)系統(tǒng)的研究是一個重要的課題.該文在分析了已有智能授導(dǎo)系統(tǒng)的發(fā)展?fàn)顩r、一般體系結(jié)構(gòu)和智能實現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上,提出了一個基于CELTS標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)智能授導(dǎo)系統(tǒng)的系統(tǒng)框架,該系統(tǒng)能在兩個層次、三個階段上實現(xiàn)對學(xué)習(xí)者的個性化指導(dǎo);接著構(gòu)建了分層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的課程知識表示方法,
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