論譯者在《瓦爾登湖》翻譯過程中的接受角色.pdf

1、接受理論對(duì)讀者的關(guān)照與重視給文學(xué)翻譯帶來(lái)了重要的啟示：在閱讀活動(dòng)過程中，讀者不再被動(dòng)地接受和理解文本，而是積極地參與文本意義的構(gòu)建。在整個(gè)文學(xué)翻譯過程中，譯者扮演了一個(gè)雙重的角色，也就是說(shuō)，譯者不僅是原文文本的一個(gè)特殊的接受者（讀者），也是在關(guān)照目標(biāo)語(yǔ)讀者基礎(chǔ)上譯文的創(chuàng)造者（譯者）。然而，對(duì)譯者角色的研究還主要集中在譯者作為譯文的創(chuàng)造者，而非原文文本的讀者，而且，盡管已有一些有關(guān)讀者角色研究的論文陸續(xù)發(fā)表，但他們研究的對(duì)象多為大眾讀者，

2、而非一個(gè)特殊的讀者—譯者，最積極、最主動(dòng)、最富于創(chuàng)造意識(shí)的讀者。譯者作為一個(gè)獨(dú)特的接受主體，其本身就是歷史的一個(gè)能動(dòng)構(gòu)成，他們不再在翻譯中隱藏自己，被動(dòng)地接受文本，而是根據(jù)其自身的期待視野與原作進(jìn)行積極地對(duì)話與交流，細(xì)心研究文本的召喚結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地接受與理解原文文本，實(shí)現(xiàn)兩者間的視野融合。
　　本文以接受理論為框架，以三位譯者對(duì)《瓦爾登湖》的翻譯為個(gè)案，探討文學(xué)翻譯過程中，譯者對(duì)原文文本的接受和理解過程，即文本視野與譯者視野的融合

3、，展現(xiàn)了《瓦爾登湖》與三位譯者雙向交互作用的動(dòng)態(tài)建構(gòu)以及譯者在文學(xué)翻譯過程中所發(fā)揮的不可替代的能動(dòng)作用。
　　論文主體部分分為三個(gè)章。第一章主要探討《瓦爾登湖》三個(gè)漢譯本的譯者在其各自期待視野的基礎(chǔ)上對(duì)文本總體上的選擇，閱讀與理解。第二章結(jié)合文本，主要從文化視野、語(yǔ)言能力以及意識(shí)形態(tài)這三方面切入，展現(xiàn)了不同譯者與原文文本之間的對(duì)話和交流，詳細(xì)分析了不同譯者對(duì)原文文本的不同接受和理解。第三章集中探討文本視野與譯者視野的融合。在通過第

4、一章和第二章分別展現(xiàn)譯者與原文文本和原作者在宏觀和微觀上的對(duì)話，交流與互動(dòng)最后來(lái)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不同譯者實(shí)現(xiàn)與文本視野融合的度是有不同的以及其實(shí)現(xiàn)的方式也是不同的。此外，兩種視野融合后所形成的視野既不同于譯者原有視野，也不同于原文原有視野，而是兩種視野交融產(chǎn)生的新視野，它既包容了這兩種視野，同時(shí)又是對(duì)兩者的超越。
　　最后，結(jié)合翻譯研究與接受理論可以得出，譯者對(duì)原文的接受和理解在文學(xué)翻譯過程中起著重要作用，同時(shí)，對(duì)文本和譯者的視野融