高校校園邊緣空間的優(yōu)化方法研究.pdf

1、任何事物有核心就一定有其邊緣，兩個或兩個以上的空間交叉都會產(chǎn)生邊緣空間。邊緣空間具有模糊性和多樣性，建筑之間、建筑與城市區(qū)域之間的邊緣空間以連接、過渡的表現(xiàn)形式而存在，是各類空間構(gòu)成中的必然要素。校園邊緣空間主要起到連接校園空間與城市區(qū)域空間的作用，重要性突出。
　　本文主要針對校園邊緣空間的空間屬性進(jìn)行適應(yīng)性的研究，以邊緣空間的概念及理論分析來理解校園邊緣空間，通過對空間的構(gòu)成和性質(zhì)來研究校園邊緣空間的固有屬性和衍生屬性，分析校

2、園邊緣效應(yīng)的產(chǎn)生過程、表現(xiàn)方式以及校園邊緣空間與城市區(qū)域空間的相互作用形式。以實(shí)際案例作為理論研究的基礎(chǔ)，尋求校園邊緣空間屬性的類別、層次，確定其作用于校園空間與城市區(qū)域空間的本質(zhì)要素。
　　根據(jù)校園邊緣空間的模糊特性，通過引用模糊數(shù)學(xué)中的模糊集合理論對校園邊緣空間進(jìn)行理解和校園邊緣空間模糊矩陣的建立對校園邊緣空間進(jìn)行劃分和限定。結(jié)合校園邊緣空間的種類及特有性質(zhì)，以實(shí)例闡述其具體的表現(xiàn)形式和校園邊緣空間及所屬城市區(qū)域空間的關(guān)系模式

3、。
　　在空間布局優(yōu)化的具體研究中，結(jié)合校園邊緣空間的特有性質(zhì)和具體的關(guān)系模式進(jìn)行層次分類、層級劃分和空間屬性權(quán)重，以此確立優(yōu)化觀念和優(yōu)化目標(biāo)。根據(jù)校園邊緣空間屬性權(quán)重的特性，判斷校園邊緣空間中存在的各類空間的影響和作用，模擬達(dá)爾文生物進(jìn)化論中的生物進(jìn)化過程，通過適應(yīng)性的設(shè)定，對現(xiàn)有校園邊緣空間中的各類空間進(jìn)行對比和繼承優(yōu)化，尋找校園邊緣空間中滿足使用者多樣性需求的空間和布局形式。以建設(shè)城市區(qū)域型大學(xué)為主要研究目的，通過對校園邊緣