裝飾美工五四三級職業(yè)技能鑒定提升研究_4711.pdf

1、《裝飾美工》職業(yè)隨著社會的發(fā)展和進步，其中部分內(nèi)容已經(jīng)不符合創(chuàng)意類職業(yè)發(fā)展的需求。為了滿足創(chuàng)意類職業(yè)轉(zhuǎn)崗的需要和提高技能培訓的效率，《裝飾美工》職業(yè)需要進行提升研究?！堆b飾美工》職業(yè)提升研究是在原《裝飾美工》職業(yè)方案的前提下，進行知識點的提取、擴充、深化、重組等研究與提升。
　　本課題采用市場調(diào)研方法，通過調(diào)研原《裝飾美工》職業(yè)國家標準、高校、學生和企業(yè)等渠道，多層次多角度的進行調(diào)研分析，總結(jié)歸納出《裝飾美工》職業(yè)發(fā)展方向。在保留

2、了原《裝飾美工》職業(yè)精華的同時，對《裝飾美工》職業(yè)知識點進行了補充和擴充。
　　本課題在設計的過程中，逐步理清《裝飾美工》職業(yè)需要提升的方向，在以下三處進行了創(chuàng)新：
　?。?）明確了職業(yè)范圍。將《裝飾美工》職業(yè)內(nèi)容明確分為兩大部分“商場裝飾美術設計”和“標識設計”。對整個創(chuàng)意類職業(yè)群而言，在保留部分原《裝飾美工》職業(yè)精華的同時，規(guī)避或合并了部分與其他創(chuàng)意類職業(yè)相重復的的部分，保持了各個職業(yè)之間的獨立性和辨識度，以滿足市場的需

3、求。
　?。?）在研究的過程中，探索出模塊化開發(fā)模式。模塊化開發(fā)針對整個創(chuàng)意類職業(yè)群和職業(yè)的培訓鑒定都具有歷史性的意義。學員在學習的過程中，是以模塊為整體進行培訓和考核的，通過等級下所有的模塊可以領取相應等級職業(yè)資格證書。從職業(yè)群的角度來說，模塊化很好的解決了同類職業(yè)之間相同知識重復學習的問題，同類職業(yè)之間共通模塊不需要重復培訓和鑒定，大大提高了培訓鑒定的效率，并大大降低了學員學習的成本。從培訓鑒定的角度來說，模塊化培訓具有培訓周

4、期短、可配置組合等優(yōu)勢，從而提高了培訓效率和鑒定效率。
　?。?）在試題和評分表開發(fā)階段，引入了主客觀（得扣制）評分方法。對創(chuàng)意類職業(yè)群的鑒定來說，等第制評分方法的缺點在于很難去劃分五個等級之間的界限。創(chuàng)意類職業(yè)群評分主觀性強，會出現(xiàn)評價不公正不公平的現(xiàn)象。主客觀評價方法在設計上盡量把主觀因素客觀化，從而減少考評員的自由裁量權，真正做到公平公正。
　　本課題提升研究在內(nèi)容設計上，需要設計一整套《裝飾美工》職業(yè)文件，內(nèi)容包括：