東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園植物景觀設(shè)計(jì)研究.pdf

1、校園景觀既是高等教育實(shí)施的依托，也是高等院校的標(biāo)志。近年來(lái)，隨著高校建設(shè)的發(fā)展，對(duì)校園景觀也提出了新的要求，植物景觀作為校園景觀的重要組成部分，有著不可替代的重要作用。當(dāng)前，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園面積逐漸增加，學(xué)校“十二五發(fā)展規(guī)劃”對(duì)“綠色校園、生態(tài)校園”的遠(yuǎn)景目標(biāo)也已提出，這就需要對(duì)校園植物景觀重新布局與設(shè)計(jì)以應(yīng)對(duì)新的形勢(shì)。針對(duì)當(dāng)前高校，尤其是東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園植物景觀存在的問(wèn)題，本文深入開(kāi)展了如下工作：
　　 ⑴在介紹校園植物景觀設(shè)

2、計(jì)的發(fā)展歷程和研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，本文詳細(xì)闡述了植物景觀設(shè)計(jì)中的群落生態(tài)學(xué)、環(huán)境心理學(xué)和園林美學(xué)以及園林規(guī)劃設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論和生態(tài)、文化、個(gè)性、藝術(shù)、人性以及傳承等設(shè)計(jì)原則。
　　 ⑵通過(guò)拍攝四季景觀對(duì)比照片和隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等方式向廣大師生員工征求對(duì)當(dāng)前東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園植物景觀的看法及建議；對(duì)校園植物景觀研究分析，得出了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園植物景觀存在綠地覆蓋率低、植物景觀形式單調(diào)、色彩和季相景觀變化少、植物景觀空間效果不佳、使用性差

3、以及歷史文化氣息不濃郁等問(wèn)題。
　　 ⑶為了解決上述問(wèn)題，本文將東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的校園文化、建校歷史和“遁園”的歷史相結(jié)合，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的解決方案：嘗試增加鄉(xiāng)土野生草種，發(fā)揮它們?cè)诓煌⒌丨h(huán)境的適應(yīng)能力，以此提高綠地覆蓋率；增加立體景觀，融合歷史文化；增加地域特色植物景觀，注重景觀整體性；與其他景觀要素相結(jié)合創(chuàng)造不同空間類(lèi)型；增加冬季景觀等等。
　　 ⑷以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園為案例進(jìn)行實(shí)證研究，采用“點(diǎn)、軸線、面”三要素相結(jié)合的格

4、局進(jìn)行植物景觀設(shè)計(jì)，形成了：①展現(xiàn)歷史之點(diǎn)，“馬家花園”景石為中心，包含周邊綠地，并且富有寓意的小型花園；以“許振英雕塑”為中心，將其設(shè)計(jì)成具有紀(jì)念性意義的植物景觀，來(lái)緬懷先輩們的光輝成就；②彰顯文化之線，以明德路兩側(cè)連續(xù)綠地為依托，設(shè)計(jì)成了“大學(xué)景觀”軸線，展示多彩的校園文化；③繼往開(kāi)來(lái)之面，以新主樓北側(cè)的臨街開(kāi)闊地、“五谷園”等兩處地點(diǎn)為“面”，重點(diǎn)進(jìn)行植物景觀設(shè)計(jì)，以凸顯生態(tài)性、實(shí)用性，美觀性，科學(xué)性和文化性的植物景觀設(shè)計(jì)理念。尤