學(xué)習(xí)和決策任務(wù)中結(jié)果評(píng)價(jià)的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制.pdf

1、人們可以從外界的反饋刺激中獲得自身反應(yīng)是否恰當(dāng)或正確的相關(guān)信息。只有行為的結(jié)果受到監(jiān)控和所犯錯(cuò)誤能夠檢測(cè)到，人的行為才能發(fā)生適應(yīng)性改變以達(dá)到既定目標(biāo)。當(dāng)偏離目標(biāo)的行為被檢測(cè)到，就需要補(bǔ)救行為。這種個(gè)體快速準(zhǔn)確的評(píng)估反饋信息的效價(jià)，并以此修正之前的錯(cuò)誤，調(diào)控之后的行為，稱為結(jié)果評(píng)價(jià)。結(jié)果評(píng)價(jià)有助于指導(dǎo)人們的決策和學(xué)習(xí)，從而優(yōu)化各種行為。人們要想順利地完成既定的目標(biāo)，就必須對(duì)行為進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)控以決定行為是否達(dá)到了任務(wù)目標(biāo)的要求。已有的研究表

2、明反饋相關(guān)負(fù)波FRN(feedback related negativity)與P300是與結(jié)果評(píng)價(jià)緊密相關(guān)的兩個(gè)成分，但是目前對(duì)此兩個(gè)成分的心理意義還不統(tǒng)一，這兩個(gè)成分與認(rèn)知加工、情緒動(dòng)機(jī)意義加工的關(guān)系也不明確。
　　 實(shí)驗(yàn)一中，采用聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)--聯(lián)結(jié)反轉(zhuǎn)兩階段任務(wù)范式，在聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)階段，被試基于正負(fù)反饋習(xí)得聯(lián)結(jié)，同樣的材料在聯(lián)結(jié)反轉(zhuǎn)階段中聯(lián)結(jié)改變，被試需基于反饋重新習(xí)得聯(lián)結(jié)。探討在學(xué)會(huì)前和學(xué)會(huì)后以及反轉(zhuǎn)前和反轉(zhuǎn)后反饋所具有的結(jié)果

3、評(píng)價(jià)意義。研究結(jié)果表明，在學(xué)習(xí)前對(duì)反饋刺激的加工更多的是反映的強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程，而在學(xué)習(xí)后對(duì)反饋刺激的加工更多的反映的是情緒動(dòng)機(jī)過(guò)程。
　　 實(shí)驗(yàn)二采用一個(gè)自編的他人建議情境下的選擇決策任務(wù)，探討了他人建議一致性對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)的影響。結(jié)果顯示FRN的波幅對(duì)結(jié)果效價(jià)敏感，但對(duì)他人建議一致性不敏感，而P300的波幅則表現(xiàn)出對(duì)他人建議一致性因素敏感，他人建議對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)的影響發(fā)生在300-400ms之間，因而他人建議影響的是P300的波幅而不是