村校消失后家庭倫理關系問題及對策研究——以湖北省鶴峰縣X村為例.pdf

1、家庭倫理關系，就是在一定自然因素與社會因素的基礎上，家庭成員之間由客觀關系和主體意識構成、貫穿應然價值規(guī)定的一種相對穩(wěn)定的家庭關系。隨著近年來學校布局調整的推進，湖北農村地區(qū)大量村校紛紛消失，許多孩子離家寄宿上學。這一變化使農村家庭結構、家庭經濟負擔、家庭功能、家庭關系等發(fā)生了變化，導致家庭倫理關系面臨一些新的問題，在一定程度上影響了農村家庭倫理關系的和諧。在學校布局調整的背景下，關注農村家庭倫理關系的變化，促進其良性發(fā)展是新農村建設的

2、應有之義，同時對于豐富社會變遷中家庭倫理問題的研究內容、解決農村家庭矛盾沖突等實際問題具有重要意義。
　　本文在前人對家庭倫理關系研究的基礎上，選取了經歷過農村學校布局調整的湖北省鶴峰縣下坪鄉(xiāng)X村作為研究對象，通過對該村典型家庭的家庭成員、鄰居，村校老師和鄉(xiāng)村干部的調查和訪談，考察了當前X村家庭倫理關系現狀，揭示了村校消失后農村家庭倫理關系出現的問題及產生問題的原因。調查發(fā)現，村校消失主要是通過家庭倫理關系的內核、中介、生成機制和

3、調節(jié)機制四個方面影響家庭倫理關系變化和發(fā)展的。其中在內核上影響了家庭成員的家庭倫理觀念和社會價值觀，使主體意識產生偏差;在中介上，弱化了農村家庭的經濟功能、養(yǎng)老功能和情感滿足功能，導致家庭成員合理需要的滿足程度降低;在生成機制上，擴大了家庭成員的空間距離，增大了家人之間的生活差異性，使得家庭成員內外交往的頻率和效果降低，進而影響家庭的社會交往;在調節(jié)機制上，削弱了主體的道德自律能力和他律作用，擾亂了家庭倫理關系的道德調節(jié)。
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