扎根理論在健康教育研究中的應(yīng)用.pdf

1、一、研究目的: 全面闡述扎根理論研究法的概念、研究思路、特點(diǎn)、資料收集分析方法，嘗試在健康教育研究中運(yùn)用扎根理論研究法研究實(shí)際的問(wèn)題，對(duì)原始訪談資料分析后建構(gòu)一個(gè)初步的理論模型。 二、研究方法: 查閱國(guó)內(nèi)外扎根理論研究、建筑務(wù)工人員、女性性工作者、艾滋病等相關(guān)方面的文獻(xiàn)，對(duì)扎根理論的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理、研究，形成扎根理論的研究思路、研究特點(diǎn)、資料收集分析方法。應(yīng)用整理成文本的原始訪談資料對(duì)扎根理論研究法的課題設(shè)計(jì)、

2、資料收集分析、理論建構(gòu)過(guò)程進(jìn)行說(shuō)明。 三、研究結(jié)果: 全面闡述了扎根理論研究法的概念、方法特點(diǎn)、研究流程、資料收集分析技術(shù)及結(jié)果效度問(wèn)題。 運(yùn)用扎根理論研究法進(jìn)行課題研究主要包括以下幾個(gè)部分：訪談提綱設(shè)計(jì)、資料收集、資料分析和理論建構(gòu)。 扎根理論研究法主要運(yùn)用半開放性訪談收集資料，訪談提綱在研究過(guò)程中隨著新的研究問(wèn)題的出現(xiàn)要及時(shí)不斷地調(diào)整。原始資料的收集與分析工作要同步、交替進(jìn)行， 分析結(jié)果指導(dǎo)資

3、料的收集方向和焦點(diǎn)。運(yùn)用扎根理論的三個(gè)級(jí)別編碼技術(shù)對(duì)訪談資料進(jìn)行登錄編碼，尋找分析單位，形成概念，按照條件——脈絡(luò)——行動(dòng)/互動(dòng)策略——結(jié)果建構(gòu)一個(gè)初步的理論模型。 四、討論: 扎根理論研究法是健康教育研究深入發(fā)展的需要。它對(duì)研究者的個(gè)人素質(zhì)要求很高，訪談資料的收集、資料的登錄編碼、概念提煉形成、理論模型建構(gòu)等都受研究者的文化背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素的影響很大。扎根理論研究法既注重研究過(guò)程，也注重研究結(jié)果即理論的建構(gòu)，其最終