2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、本文在簡(jiǎn)要回顧注意和工作記憶的研究歷程以及理論模型的基礎(chǔ)上,從注意穩(wěn)定性的高低去研究工作記憶的差異,即注意穩(wěn)定性高低對(duì)視覺、聽覺工作記憶廣度的影響以及視覺、聽覺工作記憶廣度哪個(gè)更容易受注意穩(wěn)定性的影響。研究結(jié)論支持個(gè)體工作記憶廣度差異的控制性注意和抑制能力模型。
   實(shí)驗(yàn)一 注意穩(wěn)定性對(duì)視覺工作記憶廣度的影響,探討注意穩(wěn)定性高低組在計(jì)算工作記憶廣度和空間工作記憶廣度上是否存在差異;實(shí)驗(yàn)二 注意穩(wěn)定性對(duì)聽覺工作記憶廣度的影響,探

2、討注意穩(wěn)定性高低組在聽覺工作記憶廣度上是否存在差異;整理兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),構(gòu)成一個(gè)新的2×3的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),繼而進(jìn)一步探討視、聽工作記憶廣度哪個(gè)更易受注意穩(wěn)定性的影響。
   通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究得到了如下結(jié)論:
   第一 注意穩(wěn)定性對(duì)工作記憶廣度產(chǎn)生影響,注意穩(wěn)定性高低組之間在視覺工作記憶廣度存顯著差異;計(jì)算工作記憶廣度任務(wù)和空間工作記憶廣度任務(wù)在穩(wěn)定性高低組上均有顯著差異;與空間工作記憶廣度相比,計(jì)算工作記憶廣度更能解釋

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