教室室內(nèi)最佳聽聞環(huán)境的研究.pdf

1、教室作為學(xué)校建筑最重要的一個(gè)部分，其室內(nèi)聽聞環(huán)境與教學(xué)質(zhì)量有密切的關(guān)系，因此教室聲學(xué)問題已成為當(dāng)前建筑聲學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)。教室室內(nèi)聽聞環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和測(cè)試是教室聲學(xué)研究的基礎(chǔ)。本文以國(guó)內(nèi)具有代表性的大學(xué)、高中和初中教室室內(nèi)外噪聲源種類及其影響以及師生對(duì)教室室內(nèi)聽聞環(huán)境偏好性的調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)，結(jié)合室內(nèi)外噪聲級(jí)以及典型教室室內(nèi)客觀參量的實(shí)測(cè)結(jié)果，對(duì)教室室內(nèi)聽聞環(huán)境的最優(yōu)客觀評(píng)價(jià)參量及其最佳的取值范圍進(jìn)行了研究。教室室內(nèi)外噪聲源

2、種類及其影響的調(diào)查結(jié)果表明：室外噪聲主要以交通噪聲為主，而摩托車或電動(dòng)自行車噪聲是學(xué)生最不愿意聽到的室外噪聲；室內(nèi)噪聲以師生活動(dòng)噪聲為主，其次是機(jī)電設(shè)備噪聲，而學(xué)生最不愿意聽到的室內(nèi)噪聲是個(gè)人通訊設(shè)備噪聲及學(xué)生課堂“悄悄話”的聲音。在教室室內(nèi)聽聞環(huán)境最優(yōu)客觀評(píng)價(jià)參量的研究方面，運(yùn)用灰色系統(tǒng)關(guān)聯(lián)度分析方法研究了各客觀參量對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言清晰度的關(guān)聯(lián)序，提出在評(píng)價(jià)教室室內(nèi)聽聞環(huán)境時(shí)應(yīng)該優(yōu)先采用A聲級(jí)、語(yǔ)言傳輸指數(shù)STY、混響時(shí)間T30

3、和明晰度指數(shù)D50這四個(gè)客觀參量。在室內(nèi)客觀評(píng)價(jià)參量最佳值的研究方面，采用教室虛擬聲環(huán)境下的漢語(yǔ)語(yǔ)言清晰度試驗(yàn)來(lái)確定各客觀評(píng)價(jià)參量的最佳值。依據(jù)心理聲學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，對(duì)混響時(shí)間、信噪比和聲壓級(jí)進(jìn)行單因子多水平的語(yǔ)言清晰度試驗(yàn)，運(yùn)用T檢驗(yàn)方法對(duì)平均語(yǔ)言清晰度得分的差異顯著性進(jìn)行檢驗(yàn)，得到混響時(shí)間、信噪比以及A聲級(jí)三個(gè)客觀評(píng)價(jià)參量的最佳值或最佳取值范圍。由于語(yǔ)言清晰度試驗(yàn)的測(cè)試數(shù)據(jù)為小樣本，因此在測(cè)試數(shù)據(jù)有效性檢驗(yàn)方面，提