情緒的文化塑造與社會建構(gòu)：情緒社會分享視角.pdf

1、上海師范大學(xué)博士學(xué)位論文情緒的文化塑造與社會建構(gòu)：情緒社會分享視角姓名：孫俊才申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：盧家楣20080401因子對分享傾向具有預(yù)測性：分享者分問卷顯著預(yù)測述情障礙、分享對象分問卷顯著預(yù)測孤獨(dú)感。6誘發(fā)負(fù)性情緒干擾雙任務(wù)前瞻記憶測試成績；在高任務(wù)負(fù)載作業(yè)情境下，情緒社會分享組被試基于事件的前瞻記憶成績優(yōu)于沉思組；分享對誘發(fā)負(fù)性情緒的調(diào)節(jié)效能優(yōu)于沉思。7持續(xù)進(jìn)行情緒社會分享的被試之間的情緒相似性顯著

2、高于隨機(jī)匹配的被試，持續(xù)的情緒社會分享通過增進(jìn)情緒趨同，提高人際滿意度和人際質(zhì)量。主要得出以下結(jié)論：1情緒社會分享現(xiàn)象雖然在發(fā)生上具有強(qiáng)迫性的特點(diǎn)，但作為一種社會情緒呈現(xiàn)形式，受到公眾觀念、性別刻板印象等文化因素的影響。人們無論處理和表達(dá)自己的情緒，還是對待他人處理和表達(dá)情緒的方式上都受到社會文化因素的制約，并依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)自我和他人情緒表達(dá)的意圖和適當(dāng)性，限制或獎(jiǎng)懲自我和他人的情緒表達(dá)。2對情緒健康的關(guān)注不能僅僅局限于個(gè)體的內(nèi)部感

3、受，還應(yīng)關(guān)注個(gè)體在人際互動過程中對他人情緒的關(guān)注與協(xié)調(diào)，促進(jìn)個(gè)體在社會共享層面與他人共同建構(gòu)共享的情感。3情緒社會比較是情緒社會分享的重要?jiǎng)恿C(jī)制，人際情緒調(diào)節(jié)是其重要的作用方式，經(jīng)由情緒社會分享過程所實(shí)現(xiàn)的情緒社會比較加工將更多地產(chǎn)生同化效應(yīng)。從一定意義上來講，情緒社會分享活動有助于人們共同建構(gòu)“我們“的情感，這種情感把人們聯(lián)系在一起，形成、保持、強(qiáng)化人們所追求的人際關(guān)系和人際歸屬。情緒社會分享現(xiàn)象導(dǎo)致人們在符號溝通水平上參照情緒反應(yīng)

4、的適當(dāng)性，在社會比較的框架下精致情緒的意義。本文在此基礎(chǔ)上對情緒社會比較、社會共享情感、人際情緒調(diào)節(jié)等概念的討論，將有助于從人際互動和社會共享層面理解情緒的文化塑造和社會建構(gòu)屬性，對情緒心理學(xué)的發(fā)展具有重要的理論意義。另外，本文從個(gè)體在人際互動中的雙重身份(分享者和分享對象)關(guān)注情緒社會分享傾向，提出從自我關(guān)注和人際關(guān)注兩個(gè)方面促進(jìn)兒童社會情緒能力發(fā)展和情緒健康的觀點(diǎn)，這將改變情緒內(nèi)在實(shí)體論所認(rèn)為的情緒表達(dá)或表露是促進(jìn)個(gè)體健康的途徑的觀