說謊的發(fā)展：前額葉的作用初探.pdf

1、說謊是一個非常古老的話題，心理學、神經(jīng)科學、經(jīng)濟學、社會學和宗教等領(lǐng)域的學者們都對此發(fā)表過各自的看法。說謊在日常生活中非常常見，每年因為欺詐行為導致的損失高達數(shù)萬億美元，而且這個數(shù)字還在不斷增長。盡管說謊會產(chǎn)生這么大的破壞作用，然而從認知角度來看，說謊行為對說謊者的認知資源有著相當高的要求，它反映了個體的認知發(fā)展水平。很多研究都表明，4歲以前的兒童并不能有效地從事說謊行為，這一現(xiàn)象揭示了一些很有價值的科學問題:“兒童為什無法去指認一個錯

2、誤的位置？”，“這種無法說謊的現(xiàn)象是因為兒童不愿意說謊還是兒童根本就沒能力說謊？”，“前額葉在說謊的發(fā)展過程中起到什么作用？”
　　實驗一就是為了解決這些問題。我們對經(jīng)典的窗口任務(wù)進行了改編:被試需要對兩個手偶中的一個說實話而對另一個說假話。在實驗過程中，我們采用NIRSport88采集被試的血氧數(shù)據(jù)。我們提出如下假設(shè):
　　1.在要求說謊的條件下，對于說謊失敗的兒童而言，a）如果說謊條件下的誠實反應(yīng)與誠實條件下的誠實反應(yīng)相

3、比，兒童在前額葉區(qū)域有更大的激活，說明其愿意說謊但能力不足無法說謊;b）若與誠實反應(yīng)激活程度相同，說明其不愿說謊。
　　2.在要求說謊的條件下，對于說謊成功的兒童而言，a）如果說謊條件下說謊反應(yīng)與誠實條件下的誠實反應(yīng)相比，兒童在前額葉區(qū)域有更大的激活，說明其這一任務(wù)對兒童抑制控制能力有較大要求，從側(cè)面反映兒童說謊任務(wù)的失敗，是因為抑制控制能力的缺乏;b）若與誠實反應(yīng)激活程度相同，說明這一任務(wù)對兒童抑制控制能力要求較小。
　　

4、實驗數(shù)據(jù)支持假設(shè)1.a與假設(shè)2.b，因此我們得出結(jié)論:
　　1.兒童不說謊的原因不是因為不愿意，而是因為前額葉尚未成熟使得說謊能力不足
　　2.能力不足并沒有阻止兒童做出說謊的嘗試，只是由于更為高級的執(zhí)行控制功能尚未發(fā)育完全，所以嘗試失敗了
　　3.說謊任務(wù)對于中班兒童來說尚有難度，但是到大班時，這一任務(wù)已經(jīng)沒有任何難度，隨著年齡增長，個體對任務(wù)的加工越來越趨向自動化加工
　　4.隨著年齡增長，個體說謊時的前額葉

5、激活模式由彌散到集中，由前運動區(qū)向額顳頂聯(lián)結(jié)部分轉(zhuǎn)移
　　實驗二對比了真實情境下的說謊任務(wù)與控制條件下的說謊任務(wù)（在這個任務(wù)中，被試只要根據(jù)電腦指令進行正確或者虛假的反應(yīng)即可），假設(shè):
　　1.在真實的說謊情境中，如果說真話進行欺騙時前額葉激活程度高于說假話進行欺騙，那么說明說真話進行欺騙需要耗費更多心理資源
　　2.如果真實說謊情境中的虛假報告與純粹的虛假反應(yīng)相比，激起了更高的前額葉激活水平，那么說明真實情境中的虛假

6、報告較之于純粹的虛假反應(yīng)有更為復(fù)雜的認知成分
　　我們的實驗數(shù)據(jù)證實了假設(shè)1，證偽了假設(shè)2，因此我們得出結(jié)論:
　　1.說真話欺騙較之于說假話欺騙需要更多的心理努力
　　2.真實說謊情境中講假話，沒有比純粹的虛假反應(yīng)難度更高
　　這兩個實驗分別從縱向的發(fā)展的視野闡明了說謊行為由難到易的發(fā)展過程;從橫向的功能解構(gòu)的角度對比了不同類型說謊任務(wù)及純粹虛假反應(yīng)之間在前額葉激活水平上的差異。由此，加深了我們對說謊的發(fā)生發(fā)展