2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩56頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、目的:
  描述延邊地區(qū)兒童營養(yǎng)知識、態(tài)度、行為及自我效能現(xiàn)狀;分析延邊地區(qū)兒童生活質(zhì)量現(xiàn)狀;確認(rèn)延邊地區(qū)兒童生活質(zhì)量的相關(guān)性關(guān)系;明確營養(yǎng)知識、態(tài)度、行為及自我效能對延邊地區(qū)兒童生活質(zhì)量的影響路徑。
  方法:
  本研究為非實(shí)驗(yàn)性研究。采用問卷調(diào)查法,對市級、汪清縣、安圖縣的某一所小學(xué)抽取四年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放720份,回收有效問卷720份,回收率為100%。研究工具包括一般人口學(xué)資料、營養(yǎng)相關(guān)知識量表、營養(yǎng)相

2、關(guān)態(tài)度量表、營養(yǎng)相關(guān)自我效能量表、營養(yǎng)相關(guān)生活質(zhì)量量表等。數(shù)據(jù)的整理與分析使用SPSS17.0、AMOS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行,采用百分率、均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)性分析及分層回歸等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
  結(jié)果:
  (1)延邊地區(qū)兒童營養(yǎng)知識、態(tài)度、膳食行為及自我效能得分分別為9.12±1.9分、46.32±5.35分、20.68±2.36分、41.84±5.84分。僅有10.6%、12.4%的兒童處于良好水平的營養(yǎng)

3、知識和營養(yǎng)態(tài)度,比例最高的是自我效能,占60.8%,42.2%的兒童膳食行為良好。
  (2)縣級地區(qū)、交通工具為走路的兒童其營養(yǎng)知識水平較低;留守兒童、經(jīng)常一個(gè)人吃飯、縣級地區(qū)、自己沒有居室、家長無固定職業(yè)、在校休息時(shí)間玩的兒童其營養(yǎng)態(tài)度較低;女生、非留守、不經(jīng)常一個(gè)人吃飯、市級、自己有居室、交通工具為私家車、在校休息時(shí)間學(xué)習(xí)的兒童其膳食行為較高;女生、非留守、不經(jīng)常一個(gè)人吃飯、市級、自己有居室、交通工具為私家車、在校休息時(shí)間學(xué)

4、習(xí)的兒童其自我效能較高。
 ?。?)延邊地區(qū)兒童生活質(zhì)量得分為97.00±12.30分,66.9%的兒童生活質(zhì)量水平處于良好狀態(tài)。其中處于最高水平的是社交活動(dòng)部分(76.7%),其次為疾病困擾部分(69.0%)、總體健康感(67.5%),最低水平的是情緒穩(wěn)定性部分(44.4%)。
  (4)留守兒童、經(jīng)常一個(gè)人吃飯、來自縣級、沒有自己居室、交通工具為走路、家長無固定職業(yè)、在校休息時(shí)間玩的兒童,其生活質(zhì)量水平較低。
  

5、(5)生活質(zhì)量總得分與地區(qū)、交通工具、營養(yǎng)態(tài)度、膳食行為與自我效能正相關(guān);與留守情況、經(jīng)常一個(gè)人吃飯、自己有居室、家長職業(yè)、在校休息時(shí)間負(fù)相關(guān);經(jīng)常一個(gè)人吃飯、膳食行為、自我效能及營養(yǎng)態(tài)度對生活質(zhì)量預(yù)測作用較大,他們共同解釋延邊地區(qū)兒童生活質(zhì)量總變異的37.4%。
 ?。?)延邊地區(qū)兒童營養(yǎng)態(tài)度、膳食行為對其生活質(zhì)量影響極大(β=0.96),自我效能對兒童生活質(zhì)量的回歸系數(shù)為0.27,P<0.05。其中,對情緒穩(wěn)定性部分影響力最大

6、(β=0.70),其次為疾病困擾(β=0.68)、總體健康感(β=0.64)、社交活動(dòng)(β=0.59)。
  結(jié)論:
  (1)延邊地區(qū)兒童營養(yǎng)知識掌握率低、態(tài)度不積極、自我效能感缺乏、膳食行為尚可,超過一半的兒童生活質(zhì)量良好。因此,各級政府、教育等相關(guān)部門、學(xué)校、家長及社會要進(jìn)一步加強(qiáng)對兒童營養(yǎng)現(xiàn)狀及心理健康的重視程度,注重兒童心理的健康發(fā)育,鼓勵(lì)兒童學(xué)習(xí)相關(guān)營養(yǎng)知識,并以此指導(dǎo)自己的日常膳食行為。
  (2)營養(yǎng)態(tài)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論