團體沙盤游戲?qū)χ心昙壭W生攻擊行為的干預效果研究.pdf

1、小學生攻擊行為主要是指小學生惡意侵犯和攻擊他人及其物品，并使他人及其物品遭受到非其本人意愿接受的傷害性結(jié)果的行為。主要表現(xiàn)為故意打、推、踢、掐等軀體攻擊行為以及哄鬧起外號、辱罵以及造謠中傷等言語攻擊行為，并伴隨有情緒不穩(wěn)、脾氣易怒易爆、自控能力差、喜歡與人爭執(zhí)、好勝心強等方面。國內(nèi)外研究均表明相對中學生，小學生的攻擊行為發(fā)生次數(shù)與頻率更多，程度也更強。小學生的攻擊行為一方面會對他人與社會帶來傷害性結(jié)果；另一方面也給自己帶來較多的消極影響

2、，比如人際關系、情緒調(diào)節(jié)、學習成績以及人格發(fā)展等方面，更有研究指出童年期的攻擊性是成年期暴力犯罪行為的有效預測指標。因此對中年級小學生攻擊行為的研究與干預對于學生身心健康的培養(yǎng)以及我國教育事業(yè)的發(fā)展有著不可估量的作用。
　　本研究嘗試采取團體沙盤游戲的方式，對高攻擊性的學生進行干預，以小學三、四年級的學生為被試，采用《中國修訂版 BWAQ》為研究工具，篩選出攻擊總分高于整體平均分一個標準差的學生42人，隨機分為實驗組和對照組。利用

3、自行設計的團體沙盤游戲輔導方案，對實驗組進行了連續(xù)12周的干預，每周一次，每次40-60分鐘，控制組參加其他的文體活動。干預結(jié)束后的一周，再使用《中國修訂版 BWAQ》對實驗組、控制組進行第一次后測；三個月后對實驗組成員再次使用《中國修訂版 BWAQ》進行第二次后測。利用SPSS19.0軟件對數(shù)據(jù)進行分析和處理。
　　研究采用方差分析和t檢驗，分析團體沙盤游戲?qū)嶒灲M學生攻擊性水平的影響，研究得出以下結(jié)論：
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