基于面孔和行為可信度的記憶特點(diǎn)及其發(fā)展.pdf

1、在人們的日常生活中會(huì)遇到許多陌生人，個(gè)體在與他人交往前后會(huì)形成對(duì)他人的印象，其中可信度是一個(gè)重要方面。通常來(lái)說(shuō)，可信度可分為面孔可信度和行為可信度。為了更好地與他人交往，人們需要具備識(shí)別不同的個(gè)體，存儲(chǔ)與他人可信度有關(guān)的信息的能力。目前對(duì)面孔可信度記憶的研究較多，針對(duì)行為可信度的記憶研究較少。并且關(guān)于面孔和行為可信度的記憶，形成了領(lǐng)域特殊性機(jī)制下的社會(huì)契約理論和領(lǐng)域一般性機(jī)制下的負(fù)性偏向理論、違反預(yù)期理論及面孔—行為一致性效應(yīng)。因此本研

2、究考察了在不同編碼背景下成人對(duì)具有不同行為可信度的面孔的記憶（實(shí)驗(yàn)1），以及在參與條件下(實(shí)驗(yàn)2a)和非參與條件下（實(shí)驗(yàn)2b）當(dāng)不同可信度面孔和不同可信度行為同時(shí)出現(xiàn)時(shí)的記憶特點(diǎn)，從而對(duì)現(xiàn)有的不同理論解釋提供相應(yīng)的支持。此外，兒童在所處的環(huán)境中也會(huì)接觸到不同的陌生人，相較于成人，兒童缺乏足夠的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，更易受到傷害。因而本研究以8歲、10歲、12歲學(xué)齡兒童作為被試，考察不同年齡階段學(xué)齡兒童對(duì)基于面孔可信度和行為可信度的記憶的發(fā)展特點(diǎn)（

3、實(shí)驗(yàn)3）。通過(guò)分析結(jié)果得到的主要結(jié)論如下:
　　(1)成人對(duì)與社會(huì)交換有關(guān)的信息具有記憶優(yōu)勢(shì)，而非僅關(guān)注負(fù)性信息。
　　(2)在參與條件下，成人對(duì)行為不可信的可信面孔具有更好的再認(rèn)優(yōu)勢(shì)，而對(duì)行為不可信的不可信面孔具有來(lái)源記憶優(yōu)勢(shì)，為違反正性預(yù)期理論和負(fù)性面孔—行為一致性效應(yīng)提供了證據(jù)。在不受任務(wù)結(jié)果影響的非參與條件下，成人對(duì)行為不可信的可信面孔和行為可信的不可信面孔具有再認(rèn)優(yōu)勢(shì)，支持了違反預(yù)期的理論。
　　(3)學(xué)齡兒