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1、目的:在傳統(tǒng)自由選擇范式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),選取即將畢業(yè)的大學(xué)生樣本,進(jìn)行直接和間接兩種選擇方式下的未來(lái)就業(yè)地偏好選擇,來(lái)考察選擇擴(kuò)散效應(yīng)是否存在。通過(guò)對(duì)選擇方式的改變改進(jìn)了自由選擇范式中直接比較的不足,以避免對(duì)選擇偏差的爭(zhēng)議,即在選擇階段內(nèi)隱的偏好混入了被試的選擇。
方法:實(shí)驗(yàn)也依然沿用自由選擇范式中初次評(píng)價(jià)任務(wù)-選擇任務(wù)-再次評(píng)價(jià)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)程序,研究選取即將畢業(yè)的大學(xué)生被試,在就業(yè)情境下進(jìn)行選擇。只是在選擇階段我們并不直接將
2、評(píng)價(jià)等級(jí)相同的事物進(jìn)行直接比較,而是分別將他們與其它事物進(jìn)行比較,如a、b、h、l四個(gè)城市名稱(chēng)進(jìn)行1-8偏好等級(jí)評(píng)定后,a與b的喜愛(ài)程度相同,h的喜歡程度較高,l較低,且h與l分別與a和b的等級(jí)距離相同。我們將對(duì)a與b的直接選擇改進(jìn)為(a,h)(b,l)的配對(duì)組,我們同樣得到的結(jié)果是b被選擇而a沒(méi)有。這時(shí)我們就通過(guò)通過(guò)收集行為水平(選擇和態(tài)度)和加工水平(反應(yīng)時(shí))的數(shù)據(jù)來(lái)測(cè)查選擇后偏好的變化。
本研究采用兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
3、實(shí)驗(yàn)一、采用傳統(tǒng)自由選擇范式,讓被試想象對(duì)未來(lái)就業(yè)城市的偏好,對(duì)比直接選擇和間接選擇條件下的反應(yīng)時(shí)和態(tài)度變化。
實(shí)驗(yàn)二、采用非傳統(tǒng)自由選擇范式,以與自己關(guān)系親密的人(如朋友)的角度,想象他(她)對(duì)未來(lái)就業(yè)城市的偏好,比較直接選擇和間接選擇的反應(yīng)時(shí)和態(tài)度變化。
結(jié)果:(1)在自我選擇條件下,對(duì)于直接比較,在對(duì)被試的等級(jí)評(píng)定結(jié)果轉(zhuǎn)化為z分?jǐn)?shù)后進(jìn)行配對(duì)樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),所選項(xiàng)的評(píng)價(jià)等級(jí)顯著上升(t=7.53,p<0.01);
4、非選對(duì)象的評(píng)價(jià)等級(jí)顯著下降(t=-2.49,p=0.014)。在間接比較時(shí),進(jìn)行配對(duì)樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),所選項(xiàng)的評(píng)價(jià)等級(jí)顯著上升(t(38)=5.17,p<0.01);非選對(duì)象的評(píng)價(jià)等級(jí)顯著下降(t(38)=-8.50,p<0.01)。
(2)朋友選擇條件下,對(duì)于直接比較,進(jìn)行配對(duì)樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),所選項(xiàng)的評(píng)價(jià)等級(jí)顯著上升(t=8.66,p<0.01);非選對(duì)象的評(píng)價(jià)等級(jí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顯著下降(t=-3.09,p<0.01)。在間接比較時(shí)
5、,進(jìn)行配對(duì)樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),所選項(xiàng)的評(píng)價(jià)等級(jí)顯著上升(t=5.17,p<0.01);非選對(duì)象的評(píng)價(jià)等級(jí)顯著下降(t=-9.50,p<0.01)。
結(jié)論:研究發(fā)現(xiàn)無(wú)論是間接選擇條件下的實(shí)驗(yàn)組還是直接選擇下的對(duì)照組,被試都表現(xiàn)出了顯著的合理化傾向,即選擇擴(kuò)散效應(yīng)。無(wú)論是為自己還是為朋友做出選擇,被試都同樣出現(xiàn)了顯著的選擇擴(kuò)散效應(yīng),對(duì)反應(yīng)時(shí)的研究發(fā)現(xiàn)等級(jí)擴(kuò)散的程度越大,需要的時(shí)間也就越長(zhǎng),這支持了認(rèn)知失調(diào)理論中沖突越大需要的思維越復(fù)雜
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