少年內(nèi)隱攻擊性的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、近年來(lái)，內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知研究領(lǐng)域得到了迅猛發(fā)展。內(nèi)隱攻擊性是指在缺乏意識(shí)監(jiān)控或在意識(shí)狀態(tài)不明確的條件下，個(gè)體表現(xiàn)出攻擊行為的內(nèi)在可能性。對(duì)內(nèi)隱攻擊性的研究有助于更好地揭示攻擊行為產(chǎn)生的機(jī)制。
　　本研究主要研究問(wèn)題如下：(1)對(duì)不同人群（中學(xué)生和未成年勞教人員）進(jìn)行比較研究，分析其內(nèi)隱攻擊性狀況和特征，探索影響內(nèi)隱攻擊性的相關(guān)因素；(2)個(gè)體內(nèi)隱攻擊性被情境線索啟動(dòng)后，個(gè)體內(nèi)隱攻擊性與具體攻擊性行為之間的關(guān)系，個(gè)體內(nèi)隱攻擊性結(jié)構(gòu)對(duì)個(gè)體

2、在日常生活中攻擊性行為的作用機(jī)制。(3)研究對(duì)內(nèi)隱攻擊性的干預(yù)和控制。期望能夠?yàn)轭A(yù)防和干預(yù)青少年的攻擊性行為提出一些有益的建議。
　　本研究共由三個(gè)子研究構(gòu)成，系統(tǒng)性地研究中學(xué)生與未成年勞教人員內(nèi)隱攻擊性狀況、特征以及中學(xué)生的家庭背景變量（單親與否）對(duì)其內(nèi)隱攻擊性的影響程度，以及閾下攻擊啟動(dòng)對(duì)少年內(nèi)隱攻擊性的激活作用。研究一，采用IAT實(shí)驗(yàn)范式，考察中學(xué)生和未成年勞教人員內(nèi)隱攻擊性的狀況，以及家庭背景變量（單親與否）對(duì)中學(xué)生內(nèi)隱攻

3、擊性的影響程度；研究二，運(yùn)用偏好判斷組詞法探討中學(xué)生和未成年勞教人員內(nèi)隱攻擊性的特征；研究三，探討閾下攻擊啟動(dòng)對(duì)少年內(nèi)隱攻擊性以及外顯攻擊行為的影響。期望可以通過(guò)以上三方面的工作，豐富青少年攻擊性領(lǐng)域的研究。三個(gè)研究得到的主要結(jié)論如下：
　?。?）IAT實(shí)驗(yàn)證實(shí)少年身上存在不同程度的內(nèi)隱攻擊性，對(duì)攻擊性有偏好。未成年男勞教人員的內(nèi)隱攻擊性得分高于中學(xué)男生；中學(xué)生被試的內(nèi)隱攻擊性獨(dú)立于性別因素；單親家庭和非單親家庭的中學(xué)生被試的內(nèi)隱

4、攻擊性存在顯著差異。
　?。?）在內(nèi)隱攻擊性特征的實(shí)驗(yàn)中，未成年個(gè)體偏好攻擊性詞，具有內(nèi)隱攻擊性的傾向；在內(nèi)隱攻擊性?xún)A向下，中學(xué)生被試都偏好身體攻擊，即內(nèi)隱攻擊性特征獨(dú)立于性別因素；中學(xué)男生與男勞教人員在身體攻擊詞、言語(yǔ)攻擊詞平均數(shù)方面的差異不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　?。?）實(shí)驗(yàn)證明內(nèi)隱攻擊性能被無(wú)意識(shí)地激活,并影響外顯攻擊性。在閾下攻擊啟動(dòng)和閾下中性啟動(dòng)兩種不同的條件下，攻擊啟動(dòng)組被試與中性啟動(dòng)組被試對(duì)目標(biāo)人物在“敵意”、“不