漢語自閉癥兒童同形異音異義詞識別研究.pdf

1、本研究通過詞匯和句子兩個層面考察了漢語自閉癥兒童同形異音異義詞的識別情況，分析了漢語自閉癥兒童語義啟動和語境加工能力，探討了他們和典型發(fā)展兒童不同的閱讀特點和詞匯語義表征方式。
　　研究以實齡、言語智商、操作智商、總智商、詞匯識別能力、識字量六項為匹配標(biāo)準，分別選取了16名漢語自閉癥兒童和16名典型發(fā)展兒童，采用詞匯條件下同形異音異義詞識別任務(wù)和句子語境中同形異音異義詞識別任務(wù)，對被試識別的反應(yīng)時和正確率進行了統(tǒng)計分析，并把被試在

2、兩種任務(wù)中的表現(xiàn)進行了對比，全面展開了對漢語自閉癥兒童與典型發(fā)展兒童同形異音異義詞識別能力的研究。
　　研究從漢語自閉癥兒童閱讀語義相關(guān)的啟動-目標(biāo)詞對顯著快于語義不相關(guān)的啟動-目標(biāo)詞對、詞匯句子兩種情形中同形異音異義詞識別正確率和典型發(fā)展兒童相當(dāng)、在句子語境中識別能力好于詞匯條件下識別能力等結(jié)果得出漢語自閉癥兒童具有語義啟動能力的結(jié)論。他們能根據(jù)提示語境正確識別同形異音異義詞，說明他們具有語義啟動、語境加工能力。這推翻了前人認為

3、自閉癥兒童由于弱的中央統(tǒng)合能力不能有效利用語境的結(jié)論。漢語自閉癥兒童在語境充足的句子中識別表現(xiàn)好于在語境較小的詞匯條件中的表現(xiàn)，也否定了前人認為自閉癥兒童由于工作記憶能力差不能在句子中有效識別同形異音異義詞的猜想。
　　漢語自閉癥兒童在詞匯條件下識別同形異音異義詞時不受詞匯常見度的影響，而在句子語境中卻受常見度的影響，這一方面是由于句子提供了更大的語境，他們有語境利用能力，進而在加工語境時受到日常閱讀經(jīng)驗及詞匯出現(xiàn)頻次的影響造成的