大學(xué)生手機(jī)媒介溝通行為對社交影響的心理機(jī)制.pdf

1、當(dāng)代大學(xué)生的行為和思維方式，尤其是社交的方式深受信息通訊技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)品的影響。以往的研究以計算機(jī)媒介的溝通(Computermediatedcommunication，CMC)對社交的影響為主，而手機(jī)及移動終端對用戶社會交往行為的影響正成為當(dāng)前研究熱點。本研究關(guān)注手機(jī)媒介的溝通，嘗試探索手機(jī)媒介的使用行為對社交影響的心理機(jī)制。研究被試為杭州地區(qū)在校本科生共746名，通過問卷法收集數(shù)據(jù)。研究工具為自行編制的大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)使用習(xí)慣問卷和成熟

2、的人格量表，通過描述性統(tǒng)計對使用行為進(jìn)行了基本的描述，并通過探索性因素分析和驗證性因素分析方法，獲得大學(xué)生對于信息通訊技術(shù)媒介的社交行為的主觀態(tài)度（簡稱主觀態(tài)度）的因素結(jié)構(gòu)，然后通過相關(guān)矩陣初步探索了變量之間關(guān)系，進(jìn)而通過結(jié)構(gòu)方程構(gòu)驗證變量間的關(guān)系模型。結(jié)果表明，大學(xué)生的使用行為之間存在差異;主觀態(tài)度有5個因素;心理機(jī)制為人格變量預(yù)測更新行為（更新行為指在社交工具中刷新關(guān)于自我和他人的信息），進(jìn)而更新行為預(yù)測主觀態(tài)度，主要結(jié)論包括:

3、r>　　(1)大學(xué)生的使用行為之間存在差異，可以作為區(qū)分用戶的指標(biāo)。在手機(jī)/PC使用比例中，發(fā)現(xiàn)了典型的PC用戶（只使用計算機(jī)）、典型的手機(jī)用戶（只使用手機(jī)）和雙媒介用戶(PC和手機(jī)共同使用)。而在使用場景、更新行為和使用程度中發(fā)現(xiàn)了性別、專業(yè)、年級的差異。
　　(2)大學(xué)生的主觀態(tài)度共提取出了5個因素:手機(jī)上網(wǎng)喜好感，基于信息通訊技術(shù)溝通的陪伴感和歸屬感，基于信息通訊技術(shù)溝通的對FTF(Face-to-face，面對面)的替代作

4、用，對基于信息通訊技術(shù)溝通的偏好，手機(jī)上網(wǎng)的隔離感。
　　(3)大學(xué)生的主觀態(tài)度和更新行為對使用程度具有預(yù)測作用。態(tài)度越積極，QQ自我更新，人人、郵箱和微博的社交更新越頻繁，使用程度越高。
　　(4)大學(xué)生手機(jī)更新行為對主觀態(tài)度有預(yù)測作用。而不同的工具對于主觀態(tài)度影響有著不同的模式。QQ僅手機(jī)端更新行為對主觀態(tài)度有預(yù)測作用;人人網(wǎng)的不同更新行為對主觀態(tài)度產(chǎn)生了相反的影響作用;郵箱與人人網(wǎng)類似;微博的更新行為則對主觀態(tài)度的影響