安徽省某農(nóng)村地區(qū)留守兒童自尊現(xiàn)狀及影響因素研究.pdf

1、目的：探討安徽省某農(nóng)村地區(qū)留守兒童自尊現(xiàn)狀及其影響因素,為進(jìn)一步開展針對(duì)性心理健康教育及早期干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)。
　　方法：選擇安徽省長(zhǎng)豐縣作為研究現(xiàn)場(chǎng),整群抽取長(zhǎng)豐縣農(nóng)村地區(qū)3169名中小學(xué)生作為研究對(duì)象,運(yùn)用自編的中小學(xué)生身心健康狀況與相關(guān)生活經(jīng)歷調(diào)查問卷(包括兒童自尊量表、家庭功能量表、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問卷和兒童社交焦慮量表等)對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行調(diào)查,了解學(xué)齡期留守兒童自尊水平現(xiàn)狀,并對(duì)其兒童自尊水平的影響因素進(jìn)行多元線性回歸分析

2、。
　　結(jié)果：本次調(diào)查中留守兒童1694名,占學(xué)生總數(shù)58.1％。協(xié)方差分析結(jié)果顯示:僅在同時(shí)校正消極應(yīng)對(duì)方式、家庭功能和社交焦慮這三個(gè)變量時(shí),留守兒童與非留守兒童的自尊水平差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(F協(xié)=3.942,P<0.05)。留守兒童和非留守兒童自尊平均得分校正后分別為(93.95±10.41)分和(93.18±10.42)分,留守兒童自尊總分略高于非留守兒童;留守兒童中男生自尊得分比女生高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=3.549,P<

3、0.001);留守兒童自尊總分在不同年級(jí)、獨(dú)生子女、母親去世、父親文化程度、母親文化程度、家庭收入、學(xué)習(xí)成績(jī)、同伴關(guān)系、師生關(guān)系、逃課情況、參加課外活動(dòng)情況和監(jiān)護(hù)類型因素間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。單因素分析結(jié)果還表明,留守兒童的自尊水平與家庭功能、生活質(zhì)量、身高和積極應(yīng)對(duì)呈正相關(guān),家庭功能和生活質(zhì)量越好,身高越高,積極應(yīng)對(duì)方式得分越高,留守兒童自尊總分越高;其與兒童社交焦慮、兒童忽視及軀體虐待、消極應(yīng)對(duì)方式呈負(fù)相關(guān),兒童社交

4、焦慮和兒童忽視及軀體虐待越嚴(yán)重,消極應(yīng)對(duì)方式得分越高,留守兒童自尊總分越低。多元線性回歸分析結(jié)果表明,身高、學(xué)習(xí)成績(jī)、同伴關(guān)系、家庭功能,生活質(zhì)量、社交焦慮、積極應(yīng)對(duì)方式和消極應(yīng)對(duì)方式等變量進(jìn)入回歸方程,提示:高身高,學(xué)習(xí)成績(jī)好,同伴關(guān)系親密,家庭功能與生活質(zhì)量好,采取積極應(yīng)對(duì)方式的留守兒童自尊水平較高,而處于社交焦慮和采取消極應(yīng)對(duì)方式的留守兒童自尊水平較低。
　　結(jié)論：依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展觀,兒童自尊高低是多個(gè)生態(tài)子系統(tǒng)相關(guān)因素綜合