漢語(yǔ)失讀癥的起因辨析.pdf

1、目的:立足于漢字與拼音文字的區(qū)別,從認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)角度,對(duì)失讀癥病例進(jìn)行系統(tǒng)地觀察和實(shí)驗(yàn)研究,分析其閱讀障礙的特點(diǎn),根據(jù)患者受損和保留的加工環(huán)節(jié),對(duì)正常人閱讀心理機(jī)制做出出相應(yīng)的推測(cè)并進(jìn)行探討. 方法: 根據(jù)臨床癥狀和影像學(xué)表現(xiàn),結(jié)合失語(yǔ)癥量表,從2005年1月-2006年112月本院神經(jīng)科及相關(guān)科室住院病人中篩選出四例典型失讀癥病例(FP,SY,ZSM和LYD),針對(duì)其存在的閱讀障礙,設(shè)計(jì)漢字字形、字音和字義方面加工的神經(jīng)心理

2、學(xué)檢查. 結(jié)果: 四位患者語(yǔ)言表達(dá)能力良好,聽理解能力均有一定程度的損傷,但不是特別嚴(yán)重,閱讀功能損害相對(duì)明顯.FP、SY和ZSM、LYD的閱讀障礙可能分別歸因于形一音通路中斷(FP)、正字法詞典輕度損傷(SY)和正字法詞典及語(yǔ)義均部分損傷(ZSM、LYD),且LYD的語(yǔ)義損害較ZSM更為嚴(yán)重. 結(jié)論: 從認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)角度分析,患者形-音通路中斷、正字法詞典損傷和語(yǔ)義損傷均可導(dǎo)致閱讀障礙.漢字閱讀加工中