濟(jì)南市區(qū)早教中心音樂教育的調(diào)查研究_11016.pdf

1、隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的大中小城市的人們對(duì)早教也是越來越重視，濟(jì)南市區(qū)的早教也是飛速的發(fā)展，根據(jù)其發(fā)展的現(xiàn)狀，筆者對(duì)早教中心進(jìn)行深入的調(diào)查，能夠補(bǔ)充一些音樂早教方面的理論研究。
　　早期教育主要是包括醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域，其主要的目的就是培養(yǎng)嬰幼兒良好的性格培養(yǎng)、提升復(fù)合智力，身心健康的發(fā)育，以科學(xué)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)嬰幼兒健康成長(zhǎng)的方向，培育一個(gè)良好的性格。根據(jù)嬰幼兒九大敏感期的不同特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的早期潛能開發(fā)，提升嬰

2、幼兒社交能力、認(rèn)知能力、語言能力、運(yùn)動(dòng)能力和才藝能力等方面的綜合開發(fā)。
　　由于音樂早教在兒童音樂教育中是重要的組成部分，本文闡述了音樂早教的意義與價(jià)值，以及國(guó)內(nèi)外對(duì)待嬰幼兒音樂早教的態(tài)度和觀點(diǎn)。通過對(duì)目前濟(jì)南部分早教中心的音樂早教所進(jìn)行教師的調(diào)查問卷和學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查問卷，所總結(jié)出來的各項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析出當(dāng)前濟(jì)南音樂早教所存在的一些問題，面對(duì)各種嬰幼兒教育機(jī)構(gòu)的奧爾夫音樂教學(xué)法和妙事多音樂教學(xué)法，分析出最容易讓嬰幼兒所接受的音樂教

3、學(xué)方法。本文試圖從嬰幼兒的生理和心理出發(fā)來探索適合嬰幼兒的音樂教育理論和方法，以及音樂早教中心的不同教學(xué)方法的教學(xué)模式進(jìn)行了舉例和總結(jié)。通過調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)早教音樂的理解誤區(qū)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)建立起科學(xué)的早期教育觀念。通過對(duì)音樂中心教師能力的調(diào)查研究，和早教中心的音樂教學(xué)材料的貧乏進(jìn)行總結(jié)，希望對(duì)一些早教機(jī)構(gòu)中的老師們?cè)诮虒W(xué)方面有所參考和反思，對(duì)所掌握的教學(xué)知識(shí)能夠加以改進(jìn)。
　　本文采用的研究方法包括訪談法、文獻(xiàn)法、觀察法和問