流浪兒童人格教育問題研究——以西安市流浪兒童救助保護(hù)中心為例.pdf

1、20世紀(jì)90年代中后期,中國的流浪兒童大規(guī)模出現(xiàn),現(xiàn)已成為一個突出的社會問題。國內(nèi)關(guān)于流浪兒童研究的文獻(xiàn)顯示,中國流浪兒童的研究重點主要以兒童流浪因為的解釋、救助保護(hù)制度分析及對策建議的設(shè)計、流浪兒童受教育權(quán)益的保障等為主要研究方向。本文通過這次研究,使政府和社會對流浪兒童問題有個較為全面和系統(tǒng)的認(rèn)識,為政府部門的救助保護(hù)和社會的參與提供一個參考。其意義在于:以西安市流浪兒童救助保護(hù)中心為例,通過對流浪兒童人格教育的意義、原則、目標(biāo)和教

2、育內(nèi)容、途徑、方法的研究,期望本文的寫作可以為政府部門的救助保護(hù)工作提供理論參考。通過對流浪兒童生存狀況和產(chǎn)生因為等方面的研究,一方面可以為西安市流浪兒童救助保護(hù)中心的救助工作提供理論上的參考,有助于提高救助工作的專業(yè)化程度；另一方面,有助于社會對流浪兒童的認(rèn)識,避免產(chǎn)生對這些兒童的偏見和歧視,有助于提高流浪兒童救助保護(hù)工作的社會化程度。
　　 本研究主要采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談、實地觀察、為流浪兒童授課實踐等研究方法。本文

3、主要創(chuàng)新點:①在研究流浪兒童基本情況和生存狀況時,除分析流浪兒童的數(shù)量、年齡、性別、來源地、生存方式和街頭遭遇等因素外,還論述了流浪兒童的健康狀況和生存困境。②在研究兒童流浪的產(chǎn)生因為時,側(cè)重于分析社會價值觀層面因素。③本研究在對策中提出應(yīng)對流浪兒童開展人格教育,并且以思想政治教育專業(yè)知識為基礎(chǔ),借鑒心理學(xué)、人格學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識,論述了流浪兒童人格教育的意義、原則、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法。
　　 本文共分五個部分:第一