大學(xué)生體育鍛煉與社會(huì)自我效能感的研究——以河南省五所高校大學(xué)生為例.pdf

1、自二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，"以學(xué)生為主體"的教育理念為越來(lái)越多的人所接受，培養(yǎng)學(xué)生的德育、智育、體育、美育等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，即"個(gè)性全面和諧發(fā)展"教育思想受到眾多人士的關(guān)注，同時(shí)也更關(guān)注學(xué)生的非智力因素的發(fā)展。在此背景下，作為最具影響力和說(shuō)服力的動(dòng)機(jī)理論之一--自我效能理論，逐漸成為教育心理學(xué)研究的一個(gè)熱門(mén)課題。而社會(huì)自我效能感是個(gè)體在社會(huì)交往或社會(huì)生活中所具有的效能信念及主體把握與感受，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)生活和社會(huì)交往影響顯著。然而在已有

2、的相關(guān)文獻(xiàn)和資料中，研究體育鍛煉與社會(huì)效能感的關(guān)系甚少，因此，針對(duì)大學(xué)生參與體育鍛煉能否提高其社會(huì)自我效能感是非常有意義的。 本文選取河南省的五所高校的大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，主要運(yùn)用訪談、文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查等方法進(jìn)行較全面資料收集，采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行了單因素方差分析、卡方檢驗(yàn)、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)等數(shù)據(jù)分析，分析結(jié)果顯示：大學(xué)生體育鍛煉的頻度、時(shí)間、強(qiáng)度體現(xiàn)了顯著的性別、年級(jí)及專業(yè)差異，且在項(xiàng)目的選擇上具有性別特征；大學(xué)生社

3、會(huì)自我效能感在體育鍛煉項(xiàng)目、體育鍛煉參與方式、時(shí)間、強(qiáng)度、頻度上存在差異(P<0.01)，由此得出結(jié)論： 1.大學(xué)生在鍛煉項(xiàng)目的選擇上，男生較喜歡對(duì)抗性項(xiàng)目(如籃球等)而女生則傾向于輕松優(yōu)美、對(duì)抗性較弱的項(xiàng)目(如健身操等)。 2."和同學(xué)一起鍛煉"是大學(xué)生參加體育鍛煉的首先形式，在體育鍛煉強(qiáng)度、時(shí)間、頻度上，體育專業(yè)的大學(xué)生表現(xiàn)好于文科大學(xué)生，理科大學(xué)生次之。 3.與朋友一起鍛煉的社會(huì)自我效能感高于獨(dú)自鍛煉的社會(huì)