已閱讀1頁(yè),還剩38頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、“相信”在日常話語(yǔ)和日常思維中有著鮮活生動(dòng)的顯現(xiàn)。在主流哲學(xué)傳統(tǒng)中,“相信”或者被視為與知識(shí)完全對(duì)立的意見(jiàn),或者被視為知識(shí)的未確證階段,但其在現(xiàn)象學(xué)上的被給予性卻并未得到澄清。胡塞爾現(xiàn)象學(xué)展示了作為狹義相信的存在設(shè)定的意向活動(dòng)特征和意向相關(guān)項(xiàng)特征。在此基礎(chǔ)上,有必要也有可能進(jìn)行一種對(duì)廣義“相信”行為的現(xiàn)象學(xué)實(shí)驗(yàn)。 “相信”的現(xiàn)象學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用現(xiàn)象學(xué)方法力圖揭示一個(gè)完整、獨(dú)立的“相信”行為,并通過(guò)對(duì)其進(jìn)行還原分析和意向分析,使得“相信
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 現(xiàn)象學(xué)的方法——胡塞爾《現(xiàn)象學(xué)的觀念》研究.pdf
- 現(xiàn)象學(xué)視域中的身體-梅洛-龐蒂現(xiàn)象學(xué)研究.pdf
- 現(xiàn)象學(xué)與美學(xué)反思——胡塞爾先驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)的美學(xué)向度.pdf
- 從描述現(xiàn)象學(xué)到生活世界現(xiàn)象學(xué)——中國(guó)儒道經(jīng)典文本的現(xiàn)象學(xué)解讀嘗試.pdf
- 建筑場(chǎng)所現(xiàn)象學(xué)與建筑知覺(jué)現(xiàn)象學(xué)綜合研究.pdf
- 現(xiàn)象學(xué)與美學(xué)反思——胡塞爾先驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)的美學(xué)向度
- “節(jié)日”現(xiàn)象學(xué)芻議
- 知覺(jué)現(xiàn)象學(xué)研究.pdf
- 何為新現(xiàn)象學(xué)?
- 胡塞爾現(xiàn)象學(xué)導(dǎo)引
- 現(xiàn)象學(xué)給教師帶來(lái)了什么?——現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)視閾中的教師教育.pdf
- 教育研究的現(xiàn)象學(xué)視角.pdf
- 身體美學(xué)的現(xiàn)象學(xué)研究.pdf
- 意義實(shí)體的現(xiàn)象學(xué)建構(gòu)
- 建筑意境的現(xiàn)象學(xué)演繹.pdf
- 現(xiàn)象學(xué)視野中的技術(shù).pdf
- 身體美學(xué)的現(xiàn)象學(xué)研究
- 作為方法的現(xiàn)象學(xué)概述
- 建筑意境的現(xiàn)象學(xué)演繹
- 現(xiàn)象學(xué)視野中的技術(shù)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論