奧爾夫音樂在高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)中的理論與實踐_20206.pdf

1、奧爾夫音樂教育是目前世界公認(rèn)的最具借鑒意義的藝術(shù)教育體系之一。在理念上，它崇尚藝術(shù)的“原本性”，主張把感性融于藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中，并回歸到人的本性上。在內(nèi)容上它注重教學(xué)的綜合性，把樂、舞、歌和詩等結(jié)合在一起。奧爾夫音樂教育從八十年代開始就逐漸引入到我國，并在廣大中學(xué)、小學(xué)及幼兒園等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了實踐，對我國音樂教育領(lǐng)域陳舊的內(nèi)容、教學(xué)方法及教育觀念形成了具大的沖擊。筆者對奧爾夫音樂教育體系作了深入的了解，認(rèn)為其創(chuàng)新的教學(xué)方式及獨特的教學(xué)理念對

2、學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)的改革有極大的借鑒意義。該教育體系的原本性與舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)相呼應(yīng)，結(jié)合歌舞于一體的教育綜合性與學(xué)前兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點相適應(yīng)。它對藝術(shù)教育的開端有著重要的興趣激發(fā)作用，符合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的理論接受能力，對新時期人才的培養(yǎng)有積極意義。
　　 高職學(xué)前教育專業(yè)作為一個學(xué)科，其目的是把學(xué)生培養(yǎng)成為未來的學(xué)前教育工作者。舞蹈教學(xué)作為其中一個重要的內(nèi)容，不能局限于知識技能，而是要通過知識的學(xué)習(xí)和技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生舞

3、蹈學(xué)習(xí)的興趣，并且通過舞蹈來表現(xiàn)生活中的情感，提高表現(xiàn)能力。但值得關(guān)注的是，當(dāng)前這一專業(yè)的舞蹈教育實踐中，從教育方式、教材的內(nèi)容方面考察，都在沿用著過往專業(yè)舞蹈教育的模式，這種現(xiàn)狀對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生上課過程中的接受能力存在著不利的影響，與目前幼兒教育工作開展存在著極大的脫節(jié)。
　　 本文第一次把奧爾夫音樂教育體系與高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教育作為研究的對象，探索奧爾夫音樂教育體系發(fā)展對高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教育產(chǎn)