紙版畫(huà)在農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與探究——以河北省保定市唐縣地區(qū)為例_2294.pdf

1、“紙版畫(huà)”是近年來(lái)的版畫(huà)新品種,它是以使用紙為主要材料，經(jīng)過(guò)多種手段加工制作印刷而成，是造型藝術(shù)中獨(dú)立的一門(mén)藝術(shù)形式。作為具有拓印、拼貼等藝術(shù)創(chuàng)作手段與方法，也同時(shí)具有綜合手工與繪畫(huà)的特殊藝術(shù)形式的紙版畫(huà)，是一門(mén)具有很強(qiáng)的審美教育和動(dòng)手操作力的課程。它取材方便、造價(jià)低廉、制作程序簡(jiǎn)潔、趣味性濃，藝術(shù)效果質(zhì)拙，并且它還能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)看到創(chuàng)作效果。近幾年來(lái)，版畫(huà)教育越來(lái)越受到教育家的青睞，版畫(huà)課程也進(jìn)入我國(guó)中小學(xué)美術(shù)教材中，成為中小學(xué)美

2、術(shù)課程的重要板塊之一。但是筆者經(jīng)過(guò)對(duì)目前的版畫(huà)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)因素、學(xué)校版畫(huà)教育資源的局限性等條件的制約下，中國(guó)一些農(nóng)村地區(qū)的初中學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)版畫(huà)課，學(xué)生對(duì)版畫(huà)的認(rèn)知僅僅存留在抽象的概念上，有的甚至連概念也不知道。在這種版畫(huà)教育現(xiàn)狀下，給傳統(tǒng)版畫(huà)注入新的生命的紙版畫(huà)，因其造價(jià)低廉、取材方便等優(yōu)勢(shì)，在農(nóng)村中學(xué)推行開(kāi)來(lái)顯得更為容易一些，它的推行必能夠?yàn)榘娈?huà)知識(shí)的普及打開(kāi)一個(gè)新的突破口。
　　本文依據(jù)教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)

3、，以河北省保定市唐縣農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)美術(shù)教育為背景，主要針對(duì)紙版畫(huà)這一課題進(jìn)行深入的研究，全面探索紙版畫(huà)與農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育之間的關(guān)系，深入、具體的論證出紙版畫(huà)在農(nóng)村中學(xué)版畫(huà)教育中起的重要作用。同時(shí)進(jìn)行了紙版畫(huà)教學(xué)實(shí)踐研究，詳細(xì)闡述了如何通過(guò)紙版畫(huà)這一藝術(shù)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初中版畫(huà)的育人功能。不僅為農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行版畫(huà)教學(xué)開(kāi)辟一條新路，為農(nóng)村中學(xué)有效開(kāi)展版畫(huà)課提供了典型案例。更重要的是利用紙版畫(huà)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)充分證明了取材方便、造價(jià)低廉、制作程序簡(jiǎn)練

4、的“紙版畫(huà)”在農(nóng)村初中學(xué)校開(kāi)設(shè)不僅是切實(shí)可行的，而且也是非常有必要的。它的開(kāi)設(shè)符合《義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和理念，對(duì)提高農(nóng)村中學(xué)生的綜合素質(zhì)以及推動(dòng)農(nóng)村版畫(huà)教育事業(yè)有十分重要的意義，我們應(yīng)該對(duì)農(nóng)村初中開(kāi)展紙版畫(huà)教學(xué)引起高度重視。
　　文章主要由五部分組成，第一部分主要介紹了紙版畫(huà)的概念、藝術(shù)特色、用紙及紙版畫(huà)的種類(lèi)等；第二部分以河北省保定市唐縣地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)的版畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀為例做了個(gè)案研究，選用訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查的方式，分別從

5、教師和學(xué)生兩個(gè)角度對(duì)版畫(huà)教學(xué)情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查與案例分析，根據(jù)調(diào)查訪(fǎng)談和問(wèn)卷取得的信息與分析結(jié)論闡述了我國(guó)版畫(huà)教育在農(nóng)村地區(qū)發(fā)展緩慢及不平衡的現(xiàn)狀及其原因，由此引出紙版畫(huà)在農(nóng)村初中學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)的可行性。第三部分筆者以《義務(wù)教育階段美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，分別對(duì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)紙版畫(huà)課程教學(xué)的準(zhǔn)備階段（即教學(xué)原則、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式）、具體實(shí)施的過(guò)程及策略等方面進(jìn)行介紹，詳細(xì)闡述了筆者在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的的實(shí)踐研究，不但對(duì)紙版畫(huà)教學(xué)中的

6、困惑及解決辦法等教學(xué)實(shí)踐策略層面進(jìn)行了介紹，還形成了具體可行的農(nóng)村初中紙版畫(huà)的教學(xué)模式，為紙版畫(huà)課教學(xué)體系的構(gòu)建做出貢獻(xiàn)。第四部分用具體的教學(xué)案例詳細(xì)地介紹了筆者在農(nóng)村初中學(xué)校是如何開(kāi)展紙版畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐研究的。為美術(shù)教師的教學(xué)實(shí)施提供有價(jià)值的參考，也為農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展紙版畫(huà)課提供了典型案例。文章最后為結(jié)論部分，筆者通過(guò)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)紙版畫(huà)后的進(jìn)步與變化，充分的論證了紙版畫(huà)在農(nóng)村初中學(xué)校系統(tǒng)性地開(kāi)設(shè)不僅是可行的，而且也是很有必要的。紙版畫(huà)教學(xué)對(duì)