大中學生心理健康學校社會工作者勝任素質的探索性研究.pdf

1、隨著大中學生心理問題的復雜化和多樣化，心理健康學校社會工作者(MHSSW)的從業(yè)素質逐漸受到研究者的關注。他們應該具備什么樣的素質才能勝任工作?如何評價其勝任素質的發(fā)展水平和特點?這些問題對于學校心理健康教育的有效實施具有重要價值。 本研究從組織行為學關于員工勝任素質的研究視角出發(fā)，從理論和實證角度對現有關于學校社會工作者和學校心理健康教育工作者的素質要求從理論和實證角度進行了綜述，分析了現有研究存在的不足和局限。在此基礎上，本

2、文借鑒困內外現有關于心理健康學校社會工作者勝任素質的成果，運用文獻法、觀察法、問卷法、訪談法、岡素分析等方法對大中學生心理健康學校社會工作者的勝任素質結構及其發(fā)展特點進行了初步的探索性研究。具體研究內容包括三個部分：(1)大中學生心理健康學校社會工作者勝任素質結構的理論構建，即在理論分析和訪談的基礎上確定出心理健康學校社會工作者勝任素質的四個，級指標：知識、能力、態(tài)度以及人格特征，然后運用內容分析法對開放式問卷、半開方式問卷和訪談結果進

3、行二級指標提煉，初步構建出大中學生心理健康學校社會工作者勝任素質結構的理論模型：(2)大中學生心理健康學校社會工作者勝任素質的交叉實證研究，即參照開放式問卷結果，依據研究一所構建的勝任素質結構，編制出初始問卷，并對初始問卷進行斟酌修改，然后發(fā)放到大中學心理健康學校社會工作者手中，讓其對所編的勝任素質的重要度予以評價。將回收的數據進行探索性因素分析和驗證性因素分析，以檢驗理論結構的合理性，并對其信度和效度進行檢驗，形成大中學生心理健康學校

4、社會工作者的勝任素質結構測量工具；(3)運用編制的正式問卷對中學心理健康學校社會工作者進行調查，考察其中學心理健康教育工作者勝任素質的現狀水平和發(fā)展特點，為培訓提供依據。 練合本研究，土要得出以下結論： (1)大中學生心理健康學校社會工作者的勝任素質結構具有多維性，是一個由一階11因素二階4岡素的多維度多層次結構。一階因素包括溝通協(xié)作能力、親和力、人際監(jiān)控能力、成就動機、實踐力、認知性、自信心、知識的豐富性、知識的可用性