大學生學業(yè)自我效能感與學習適應性的關系.pdf

1、本研究試圖通過考察不同性別、不同年級、不同學科的大學生的學業(yè)自我效能感及學習適應性的特點及其相互關系，尋找提高大學生學習適應性的方法。 本文以青島大學、中國海洋大學、青島農業(yè)大學、青島科技大學、山東建筑大學、河南科技大學等六所大學40個專業(yè)1-4年級的1200名大學生為調查對象，以馮廷勇等編制的大學生學習適應性量表和梁宇頌根據Pintrich和DeGroot等編制的學業(yè)自我效能感量表為研究工具，探討了當代大學生學習適應性、學業(yè)自

2、我效能感的現狀及其之間的相互關系，并得出如下結論： 1.男女大學生在學習能力自我效能感上沒有差異，而在學習行為自我效能感上，女生顯著高于男生。男女大學生在學習動機、學習能力上的適應性發(fā)展水平沒有顯著差異，而在教學模式、學習態(tài)度、環(huán)境因素上，女生的適應性發(fā)展水平均顯著高于男生。 2.不同年級的大學生在學習能力自我效能感、學習行為自我效能感、學習動機、教學模式、學習能力上均沒有顯著差異。而在學習態(tài)度和環(huán)境因素上，其適應性發(fā)展