大學(xué)生主觀幸福感及其與人格特征的相關(guān)研究.pdf

1、主觀幸福感是評價者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量的整體性的評價,是反映生活質(zhì)量的重要心理學(xué)參數(shù).主觀幸福感研究立足于積極情感,是不同于過去心理學(xué)研究的全新的研究視角.展開大學(xué)生主觀幸福感的研究對于豐富正處發(fā)展中的積極心理學(xué)的理論內(nèi)容,對更有針對性的開展積極的心理健康教育,指導(dǎo)大學(xué)生的自我保健,從而改善大學(xué)生生活質(zhì)量,提高身心健康水平有重要的實踐意義.該文在對主觀幸福感的概念、測量方法及國內(nèi)大學(xué)生主觀幸福感研究現(xiàn)狀進(jìn)行評述的基礎(chǔ)上,采用自編的

2、大學(xué)生主觀幸福感問卷經(jīng)信度效度檢驗后對大學(xué)生主觀幸福感結(jié)構(gòu)和特點進(jìn)行初步探討,同時對主觀幸福感與人格特征的關(guān)系進(jìn)行研究.得出結(jié)果如下:(1)大學(xué)生主觀幸福感由積極情感、消極情感、朋友同學(xué)交往滿意感、外在環(huán)境滿意感、家庭滿意感、情感滿意感、學(xué)習(xí)及自我滿意感七個維度構(gòu)成.測量大學(xué)生主觀幸福感可從七個方面著手.(2)大學(xué)生主觀幸福感存在差異.不同性別、專業(yè)、年級、生源、家庭經(jīng)濟(jì)收入的大學(xué)生的主觀幸福感有各自不同的特點.其中,女生主觀幸福感高于

3、男生;藝術(shù)體育類大學(xué)生主觀幸福感高于理科生和文科生;三年級學(xué)生主觀幸福感最高,一二年級主觀幸福感較低;家庭經(jīng)濟(jì)收入越低,主觀幸福感也越低;來自城鎮(zhèn)大學(xué)生的主觀幸福感高于來自農(nóng)村的大學(xué)生.(3)主觀幸福感和人格特征之間存在顯著相關(guān).外向性與主觀幸福感得分有顯著正相關(guān);神經(jīng)質(zhì)與主觀幸福感得分有顯著負(fù)相關(guān);精神質(zhì)與主觀幸福感有顯著負(fù)相關(guān).外向穩(wěn)定型學(xué)生主觀幸福感總均分最高,其次是內(nèi)向穩(wěn)定型、外向不穩(wěn)定型、內(nèi)向不穩(wěn)定型.最后依據(jù)結(jié)果,提出三點建