藏族大學(xué)生主觀幸福感、人格與自我和諧的關(guān)系研究.pdf

1、本研究采用主觀幸福感、人格及自我和諧量表對(duì)西藏和青海五所高校的667名藏族大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，分析了藏族大學(xué)生的主觀幸福感、人格及自我和諧的現(xiàn)狀，并對(duì)其兩兩關(guān)系進(jìn)行了研究，進(jìn)一步探討影響藏族大學(xué)生主觀幸福感的因素。旨在了解影響藏族大學(xué)生主觀幸福感的因素，降低藏族大學(xué)生的負(fù)性情緒，從而為提高藏族大學(xué)生主觀幸福感提供科學(xué)的理論依據(jù)與有效的實(shí)踐指導(dǎo)。研究結(jié)果表明:
　　(1)藏族大學(xué)生主觀幸福感處于中等偏上的水平。其主觀幸福感在性別，年級(jí)

2、，不同家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源上存在顯著差異(P＜0.05)，男生比女生存在更多的正性情緒和情感平衡;大四學(xué)生的情感平衡要優(yōu)于其他年級(jí)的學(xué)生。而以農(nóng)業(yè)為主要家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的藏族大學(xué)生的正性情緒要低于其他學(xué)生。但在獨(dú)生子女變量上差異不顯著(P＞0.05)。
　　(2)藏族大學(xué)生人格在性別、年級(jí)、獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源上存在顯著差異(P＜0.05)，女生存在更多的精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)傾向，大四學(xué)生比其他年級(jí)的學(xué)生呈現(xiàn)出更多的外傾性，獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女表

3、現(xiàn)出更多的外傾性和精神質(zhì)。而以多種經(jīng)營(yíng)為主要家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的藏族大學(xué)生呈現(xiàn)出更多的外傾性。以牧業(yè)為主要家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的藏族大學(xué)生的神經(jīng)質(zhì)呈較高水平。
　　(3)藏族大學(xué)生自我和諧在性別、年級(jí)、獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源上存在顯著差異(P＜0.05)，男生的自我和諧水平要高于女生，大四學(xué)生的自我和諧水平較高，獨(dú)生子女的自我和諧水平要高于非獨(dú)生子女。以多種經(jīng)營(yíng)為主要家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的藏族大學(xué)生的自我和諧水平呈較高水平。
　　(4)藏族大學(xué)生