感戴對網(wǎng)絡利他行為的影響研究.pdf

1、在各類網(wǎng)絡道德行為中，網(wǎng)絡利他行為是網(wǎng)絡積極行為的較集中體現(xiàn)。大學生作為使用網(wǎng)絡的主力軍，能否做出網(wǎng)絡利他行為對建設和諧向上的網(wǎng)絡環(huán)境有著重要的影響。大學生擁有較高水平的道德認知，其網(wǎng)絡道德水平得以提升的關鍵在于道德情緒的調(diào)節(jié)。而感戴作為積極道德情緒中的一種，是個體在獲得他人幫助后所體驗到的感謝之情，并嘗試進行回報。在網(wǎng)絡情景下探索感戴對大學生網(wǎng)絡利他行為的影響，對于豐富和完善相關理論以及對完善大學生網(wǎng)絡道德教育有著非常重大的現(xiàn)實指導意

2、義。
　　本研究設置了感戴情緒，一般積極情緒和中性情緒三種實驗情景以探討感戴情緒對網(wǎng)絡利他行為的影響，試圖證明：相較于一般積極情緒和中性情緒下，感戴情緒下的個體會有更多的網(wǎng)絡利他行為。研究采用訪談法和問卷法相結合，收集被試在感戴情緒和積極情緒這兩種預設實驗情景下的真實經(jīng)歷，根據(jù)此編制情景故事，選出情緒誘導效果最好的故事用以正式實驗。同時通過訪談和文獻梳理的方式收集網(wǎng)絡利他行為的個體-環(huán)境因素的具體維度和內(nèi)容，并探討網(wǎng)絡利他行為及其

3、個體-環(huán)境因素之間的關系，以及感戴在兩者間的調(diào)節(jié)作用。
　　正式實驗中，采用情景故事誘導目標情緒，進而評估情緒強度，然后測量網(wǎng)絡利他行為及個體-環(huán)境因素，探索感戴與“個體-環(huán)境因素”如何同作用于大學生的網(wǎng)絡利他行為。經(jīng)過統(tǒng)計分析，得出的主要結論如下：
　　1.本研究編制的情景故事能夠有效的激發(fā)出被試的目標情緒，具有良好的特指性和真實性。
　　2.大學生網(wǎng)絡利他行為個體-環(huán)境因素核查表具有較好的信度和效度，說明該問卷能夠