“三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”之材質(zhì)表現(xiàn)探究_15409.pdf

1、中國(guó)美術(shù)學(xué)院一專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部一趙藝一《“三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”之材質(zhì)表現(xiàn)探究》中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名：蘭圪

2、日期：沙7降易月≥日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在——年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密區(qū)作者簽名：恕易日期：忉I悻6月≥日導(dǎo)師簽名：么刀n日期沙中年6

3、月弓日州l八一Q∥。／中國(guó)美術(shù)學(xué)院一專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部一趙藝一鏟三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”之材質(zhì)表現(xiàn)探究》摘要“二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”與“三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”作為一個(gè)課程整體，共同構(gòu)成了藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)的核心基礎(chǔ)。而在“三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”中，“材料表現(xiàn)“是其中的重要組成部分，本論文便是試圖圍繞著“三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)’’課程中與“材料表現(xiàn)”相關(guān)的方方面面的問題，從材料與質(zhì)地本身，以及從設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的角度進(jìn)行探索與研究。毫無疑問，在當(dāng)今的藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，對(duì)材料的合理與巧妙地運(yùn)用，對(duì)

4、材料潛能的深入挖掘，或是對(duì)新材料的研發(fā)，已經(jīng)成為在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中不可忽視的重要方面。無論是在平面的，還是在體積、空間的設(shè)計(jì)應(yīng)用范圍中，材料與質(zhì)地在設(shè)計(jì)師精心的策劃下，以其獨(dú)有的形態(tài)特征和藝術(shù)表現(xiàn)力，豐富著這個(gè)世界的視覺與觸覺語(yǔ)言，并且體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的審美品質(zhì)。基于這種需求，在大學(xué)本科一年級(jí)的“三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程中，如何能夠更好地設(shè)計(jì)“材料表現(xiàn)”的課程教學(xué)，如何從教學(xué)的理念與方法上進(jìn)行升級(jí)，如何對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行確定與銜接、如何合理安排教學(xué)的步驟與手

5、段等問題，是本論文關(guān)心的重點(diǎn)。論文以“材質(zhì)表現(xiàn)”作為切入點(diǎn)，研究材料在三維設(shè)計(jì)中的特殊身份，及其藝術(shù)語(yǔ)言、表現(xiàn)形式與法則，同時(shí)，對(duì)當(dāng)代藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作中對(duì)于材質(zhì)表現(xiàn)的案例進(jìn)行剖析，了解他們的審美和方法，并且對(duì)國(guó)內(nèi)外院校涉及到三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中的材質(zhì)表現(xiàn)課題進(jìn)行比較研究，總結(jié)出可借鑒的、先進(jìn)合理的教學(xué)方法。然后根據(jù)“三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”中關(guān)于“材質(zhì)表現(xiàn)”的課程需求，結(jié)合具體的課程教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行歸納，從而提出更加符合一年級(jí)水準(zhǔn)，又符合時(shí)