青少年依戀與自我的關(guān)系研究.pdf

1、依戀是個體與他人強(qiáng)烈而持久的情感聯(lián)接；自我概念是個體對自我的覺知；自尊是個體對自身所抱持的情感和做出的評價；自戀則是指心理的興趣集中在自身而排斥他人。本文采用測驗(yàn)法對初中、三年級和高中一、二年級學(xué)生的依戀與自我概念、自尊及自戀的關(guān)系進(jìn)行了探討，目的旨在了解青少年學(xué)生的依戀、自我概念、自尊和自戀的某些特定，并在此基礎(chǔ)上探究青少年的依戀對其它三者的預(yù)測作用，調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　　 1.男女生的父母依戀總分沒有顯著的性別差異。男生比女

2、生在與母親的感情聯(lián)接上表現(xiàn)出孤立的傾向。青少年與父母的親密程度有年級上的波動，與同伴的依戀狀況則平穩(wěn)發(fā)展，符合中學(xué)生青春期尋求個體化的心理特點(diǎn)。
　　 2.女生的自我概念在外貌、體能、數(shù)學(xué)等因子上顯著低于男生；高二年級學(xué)生的誠實(shí)自我不升反降，低于高一年級。青少年的依戀質(zhì)量和自我概念各因子之間大多數(shù)存在不同程度的顯著相關(guān)。在進(jìn)一步的回歸分析中發(fā)現(xiàn)，母親溝通可以預(yù)測青少年的外貌自我和言語自我；父親疏離可以預(yù)測體能自我，父親依戀對青少

3、年總的自我概念的預(yù)測力大于母親依戀對其的預(yù)測力。
　　 3.男女中學(xué)生的自尊不存在性別差異，他們的自尊水平隨著年級的升高而增高。依戀關(guān)系的各個維度與自尊有著不同程度的顯著相關(guān)。從進(jìn)一步的回歸分析中看出，依戀質(zhì)量中的疏離因子全部進(jìn)入回歸方程。青少年與母親和同伴越疏離，自尊水平就會越低。
　　 4.性別對自戀的影響沒有達(dá)到顯著的水平。青少年的自我滿足感和優(yōu)越感有年級差異，從初二到高一逐年升高，至高二時又有所下降。父親依戀對自