父母教育價值觀對兒童人格的影響：有調節(jié)的中介模型.pdf

1、人格的形成和發(fā)展作為個體發(fā)展過程中的核心部分，一直以來受到研究者的廣泛關注。兒童期是人格形成和發(fā)展的關鍵時期，探討兒童期人格的形成和發(fā)展將對家長和教師的教育工作具有重要的指導作用。有關兒童人格發(fā)展影響因素的探討歷來是國內外研究者的重要課題，家庭作為孩子誕生和早期成長最重要的第一社會環(huán)境，對孩子的人格發(fā)展起著關鍵的作用，目前對家庭因素的探討主要集中在父母教育價值觀和教養(yǎng)方式上。本文則旨在從父母教育價值觀、教養(yǎng)方式以及兒童自身氣質的角度入手

2、，探討如何促進兒童人格發(fā)展。
　　本研究采用幼兒家長教育價值觀調查問卷、幼兒父母教養(yǎng)方式調查問卷、兒童氣質教師評定問卷以及兒童人格發(fā)展教師評定問卷，選取大連市三所幼兒園的553名兒童作為研究對象進行問卷調查，探討父母教育價值觀、教養(yǎng)方式和氣質對兒童人格的影響作用，并由此提出一個有調節(jié)的中介模型，考察教養(yǎng)方式的中介作用以及兒童自身氣質的調節(jié)作用。研究結果表明:
　　(1)教育價值觀中的關系性維度對兒童人格的智能特征、認真自控、