安徽省高等院校學科帶頭人評價指標體系研究.pdf

1、目的意義:高等院校學科帶頭人的評價是學科帶頭人管理的重要內容,是發(fā)現(xiàn)、選拔和合理使用高層次人才的前提.學科帶頭人評價的關鍵是制定科學的評價辦法,制定科學評價辦法的關鍵是根據(jù)高校學科帶頭人的專業(yè)工作特點,建立科學、合理的評價指標體系.目前安徽省還沒有一套完整的、科學的、符合安徽省高校實際的學科帶頭人考核指標體系.該研究在安徽省尚屬首次.研究方法:首先通過文獻調研,從高校學科帶頭人的崗位職責和履行崗位職責的素質、能力和績效三個方面進行分析,

2、建立指標體系雛形,在此基礎上應用Delphi方法,經過三輪正式預測完成本研究工作.三輪咨詢有效回表率分別為96.8％、100%、100%.應邀咨詢專家32名,其中,管理、教育理論專家4名,高校人事管理實踐專家9名、高校教學、科研管理實踐專家10名,省級以上學科帶頭人9名.三輪咨詢均是在32位專家人數(shù)不變的情況下進行,有效保證了該次研究的完整性、可靠性.研究結果:經過三輪Delphi方法咨詢,初步建立了"安徽省高等院校學科帶頭人評價指標體

3、系",該指標體系由政治思想、學術水平、領導能力、工作業(yè)績4項一級指標和政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、人格素質、學術造詣、學術地位、外文水平、受教育程度、獲取信息能力、選題能力、學術交流、組織教學能力、組織科研能力、協(xié)調溝通能力、開拓創(chuàng)新能力、承擔課題、科研成果、專著論文、培養(yǎng)人才、學科建設、實驗室(資料室)建設20項二級指標組成,并對各指標賦予權重.經過三輪專家咨詢,專家對二級指標的變異系數(shù)均小于0.5,各一級指標的協(xié)調系數(shù)分別為0.415、0.