兒童古箏有效性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以駐馬店市為例_9007.pdf

1、古箏，作為我國(guó)傳統(tǒng)民間樂(lè)器的奇葩，在眾多弦樂(lè)器中占有非常重要的地位。中國(guó)歷史上關(guān)于古箏的最早記載見(jiàn)于《史記·李斯列傳》，其中的《諫逐客書(shū)》一文這樣對(duì)它描述“夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚，快耳目者，真秦之聲也(1)”這說(shuō)明“箏”早在秦漢時(shí)期就已普遍流傳，因此箏也被稱為“古箏”或“秦箏”。歷經(jīng)了秦、漢的演變和發(fā)展至唐、宋、元、明、清已達(dá)到了歷史發(fā)展高峰期。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)生活水平的提高，兒童、少年學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏似乎已經(jīng)成為一種時(shí)尚，古箏

2、這件充滿神奇魅力的樂(lè)器，以它固有的獨(dú)特外型以及行云流水般的音韻在人們心中留下了深刻的印象。今天，學(xué)習(xí)和欣賞古箏音樂(lè)的熱潮有增無(wú)減，學(xué)琴者上至六七十歲的老人，下至四五歲的孩童。面對(duì)這一習(xí)箏熱的大潮，筆者在兼任古箏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我國(guó)學(xué)琴兒童較之前普遍呈現(xiàn)一種低齡化的局面，面對(duì)這樣的幼兒學(xué)童，必須有一套這樣的“特殊課堂有效教學(xué)法”。然而，一些教育機(jī)構(gòu)為盈利做打算聘請(qǐng)專業(yè)水平并不能夠達(dá)標(biāo)的非專業(yè)教師授課，老師們也為了讓孩子覺(jué)得自己有資格

3、傳授專業(yè)知識(shí)，去迎合大人為了讓孩子快速通過(guò)等級(jí)考試的拔苗助長(zhǎng)心理，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)兒童以后打下扎實(shí)的基本功是非常不利的。啟蒙教學(xué)是對(duì)練習(xí)古箏的兒童非常重要的。上述多種現(xiàn)象表明，我國(guó)兒童古箏教育迫切需要適合學(xué)生自己的教學(xué)方法，需要優(yōu)秀的音樂(lè)師資引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的培養(yǎng)目標(biāo)、健康的學(xué)琴態(tài)度以及引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)興趣。本文主要調(diào)查研究駐馬店市兒童古箏有效性學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)狀采取最有效的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)少年兒童古箏學(xué)習(xí)視角，分別從教學(xué)當(dāng)中的方法，理念，實(shí)