股骨骨折病人動畫形式術前健康教育視頻的開發(fā)與評價.pdf

1、手術病人因為對于即將到來的手術的不確定感會產生焦慮情緒，對于手術及術后相關知識的缺乏會產生或加重術后疼痛，焦慮和疼痛又能相互影響、加重，兩者會對病人的生理、心理產生消極影響，能誘發(fā)一系列并發(fā)癥、延長了病人住院時間，導致病人和社會醫(yī)療費用支出的增加，甚至成為醫(yī)患糾紛的隱患。給予病人恰當?shù)男g前健康教育，是病人能夠獲得自己需要的相關知識能夠降低病人的焦慮程度，減輕術后疼痛，進而降低病人和社會的經濟負擔。目前：各個醫(yī)療單位均有進行術前健康教育，

2、但是基本都是醫(yī)務人員以口頭形式進行，缺乏一致性和系統(tǒng)性，極少醫(yī)療單位采用了錄像視頻術前健康教育，但是錄像視頻術前健康教育也有其不足之處。動畫視頻術前健康教育的研究世界上尚未見報道。
　　研究目的：
　　比較健康教育前后各組組內焦慮和疼痛的差異。比較健康教育前后動畫組、錄像組與口頭組病人術后焦慮與疼痛的差異。探討參研病人的焦慮和疼痛是否具有相關關系。
　　研究方法：
　　通過國內外文獻查證，結合研究者自己的經驗再加

3、上對病人以及醫(yī)務人員的訪談，制作健康教育錄像視頻，請專業(yè)人員根據(jù)錄像視頻制作動畫視頻。根據(jù)預試驗情況適當調整。本研究采用采用類實驗設計（Quasi-exPerimental research design），三組前后測的方式進行。研究者將90例股骨骨折病人病人分為動畫組（術前動畫視頻形式的術前健康教育）、錄像組（錄像視頻形式的術前健康教育）及對照組（只接受口頭術前健康教育），每組30例，并以分層抽樣方式進行研究。考慮病人的身、心狀況，于

4、手術前第一天在病人身、心狀況較舒適情形下，經其同意后進行本研究后，收集病人基本資料，口頭健康教育組給予常規(guī)口頭術前健康教育，錄像組給予錄像視頻健康教育，動畫組給予基于錄像視頻制作的動畫視頻健康教育。干預后于使用狀態(tài)特質焦慮量表(STAI)及疼痛模擬量表(visual analogue scale VAS)評價病人的焦慮和疼痛程度，并且用狀態(tài)焦慮量表和疼痛模擬量表于術后第2日、第4日、第7日再次評價病人的焦慮和疼痛數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)通過SPSS2

5、0.0 for Mac統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，通過分析結果驗證動畫視頻健康教育的臨床效果。
　　研究結果：
　　三組病人的人口學特征差異沒有統(tǒng)計學意義，在干預前,口頭組焦慮和疼痛總分別為（128.43±6.18）分，（4.76±0.51）分；錄像組分別為（127.10±6.07）分，（4.51±0.44）分，動畫組分別為(128.76±6.27)分，（4.58±0.50）分，三組比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。干預后，三

6、組病人組內的焦慮和疼痛程度較干預前有顯著降低，差異均有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。在不同時段，動畫組和錄像組病人的焦慮總分均明顯低于口頭組，且動畫組的焦慮總分也明顯低于錄像組，且三組之間兩兩差異均有統(tǒng)計學意義（F=11.04、10.06、10.37，P<0.01）；干預后，在不同時段，動畫組和錄像組病人的疼痛總分均明顯低于口頭組（P<0.01），但動畫組和錄像組在術后疼痛方面差異不顯著（P>0.05）。參與研究病人健康教育前的焦慮與健康

7、教育前后的疼痛均沒有相關關系（P>0.05），但是手術后測得的焦慮與同時測得的疼痛存在相關關系（P<0.05）。
　　研究結論：
　　1、接受動畫視頻術前健康教育和錄像視頻術前健康教育的股骨骨折病人，術后的焦慮和疼痛程度的改善要顯著優(yōu)于接受口頭術前健康教育的病人。
　　2、接受動畫視頻術前健康教育的股骨骨折病人，術后的焦慮和疼痛程度的改善要顯著優(yōu)于接受錄像視頻術前健康教育的病人。
　　3、股骨骨折病人健康教育前的