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文檔簡介
1、 本文從下崗職工家庭的教育資本角度出發(fā),結(jié)合社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的有關(guān)理論和方法,對(duì)下崗職工家庭的子女教育問題進(jìn)行了實(shí)證性探討和分析,以期對(duì)下崗職工子女教育有所幫助。本文首先通過下崗職工家庭與在崗職工家庭的對(duì)比,介紹了下崗職工家庭在經(jīng)濟(jì)資本、文化資本和社會(huì)資本擁有上的現(xiàn)狀,并分析了產(chǎn)生的原因,在此基礎(chǔ)上指出下崗職工家庭由于在各類教育資本的占有量上處于劣勢(shì),使其子女在教育場域中處于“裝備”弱勢(shì)和先決弱勢(shì)。在以上分析基礎(chǔ)上,文章接著分析了下崗
2、職工家庭教育資本在學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育中的具體運(yùn)作過程,揭示了薄弱的家庭資本在教育場域的運(yùn)行中處于不利境地,致使下崗職工子女在教育實(shí)施過程處于弱勢(shì)地位,是下崗職工子女教育問題產(chǎn)生的深層原因。同時(shí)指出家庭中具體化狀態(tài)的文化能力資本及其良好運(yùn)作,是家庭薄弱資本發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì)使其子女?dāng)[脫教育劣勢(shì)的重要基點(diǎn)。最后,本文提出了研究結(jié)論,然后針對(duì)下崗職工子女教育出現(xiàn)的問題,從政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)等層面和角度提出了問題解決的主要對(duì)策和建議。
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