語文研究性學(xué)習(xí)的實踐與反思.pdf

1、基于自己近兩年來高中語文研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐,經(jīng)過不斷地嘗試、不斷地改進之后,又做了較為系統(tǒng)的總結(jié),有了較為明晰的實踐思路,我寫成了本文。隨著我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革的全面展開,研究性學(xué)習(xí)方式快速地滲透到了語文學(xué)科領(lǐng)域。在本文中,我將滲透了研究性學(xué)習(xí)方式的高中語文學(xué)習(xí)的實踐活動總稱為語文研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的教學(xué)實踐,我認識到:語文研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)綜合聽、讀、說、寫四個方面,它的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涉及到自然、社會和生活的各個領(lǐng)域,它的作用應(yīng)當(dāng)

2、是既能使學(xué)生主動獲取知識,又能使學(xué)生靈活地應(yīng)用知識去解決各種問題。作為一名中學(xué)語文老師,我以為首先必須接受全新的教學(xué)理念,其次要能夠在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,及時地適應(yīng)自己在教學(xué)過程中的角色轉(zhuǎn)化,徹底改變自己的教學(xué)思路和方法,切實引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性,切實提高學(xué)生的語文水平和語文能力,進而改變當(dāng)前中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。中學(xué)生所面對的語文學(xué)習(xí)需求、中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等等,都要求語文教學(xué)工作者實實在在地立足于中學(xué)語文教學(xué)這片天地之中