研究性學習的研究與實踐.pdf

1、在化學教學中深化素質教育,必須結合化學教學的特征——"以實驗為基礎",積極實施改變學生學習方式的研究性學習,通過教學活動實現(xiàn)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng).該文首先從時代的背景出發(fā),結合中國素質教育、科學素質教育的趨勢,分析了研究性學習的必要性、與研究性學習相關的一些教育理念以及研究性學習的含義.為正確把握研究性學習的教學設計,文中還結合問題解決、科學探究、教學設計理論等分析了多維度的研究性學習的設計.化學教學是"以實驗為基礎"的,研究性

2、學習必然要體現(xiàn)這一特征,這就要求實驗課題和內容的選擇、實驗指導和評價作出相應的變化,面向全體學生開展研究性學習.改變傳統(tǒng)實驗教學過于強調實驗操作技能的熟練化,忽視學生智慧技能、視覺—空間智能培養(yǎng)的局面,積極開展化學研究性學習,進行多樣化實驗操作訓練和建立可視化教學環(huán)境.文中遵循"結合本地實際,分步實施、分類指導"的原則,結合以化學實驗為基礎的研究性學習,探討了教學實踐中具體的教學操作,為研究性學習提供了七個方面的可操作性教學依據(jù).最后結