16492.基于moodle與微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于Moodle與微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與研究重慶師范大學(xué)二〇一七年三月碩士研究生：伍冬莉指導(dǎo)教師：唐萬(wàn)梅教授學(xué)科專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)所在學(xué)院：計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I基于Moodle與微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與研究摘要隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種全新的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，早已成為教育技術(shù)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)；Moodle等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是當(dāng)前運(yùn)用最為廣泛的開(kāi)源教學(xué)平臺(tái)，已經(jīng)積累了豐富的

2、教學(xué)資源，但存在移動(dòng)終端教學(xué)資源無(wú)法展示或者顯示效果不佳等問(wèn)題。本文正是在上述背景下，將Moodle、微信與移動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，構(gòu)建了基于Moodle與微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，并以此平臺(tái)為依托，開(kāi)展了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐，以期為移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建及其運(yùn)用提供參考。本課題的主要研究工作如下：①總結(jié)與歸納了移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)、Moodle平臺(tái)、微信以及微信公眾平臺(tái)的概念與特征，并對(duì)基于Moodle與微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的相關(guān)技術(shù)理論進(jìn)行

3、了討論。②對(duì)目前已搭建好的Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（重慶師范大學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺(tái):elearning.cqnu.:8094）的首頁(yè)界面進(jìn)行了優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了人性化的界面顯示方式；設(shè)計(jì)了平臺(tái)的使用指導(dǎo)模塊以及與專業(yè)的測(cè)試軟件（MQE）結(jié)合模塊。③基于Moodle與微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)關(guān)鍵技術(shù)與實(shí)現(xiàn)。通過(guò)Moodle平臺(tái)提供的第三方接口API對(duì)其進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，將微信作為用戶接口，實(shí)現(xiàn)了微信端與Moodle平臺(tái)的數(shù)據(jù)聯(lián)通及同步；實(shí)現(xiàn)如課程管理、選課、留