

已閱讀1頁(yè),還剩82頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3307686、j≯:啥樂按印蕩太學(xué)碩士學(xué)位論文。核心素養(yǎng)理念下高中生物教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)研究學(xué)科專業(yè)t學(xué)科教學(xué)生物)1。r_一研究方向:學(xué)科教學(xué)(生物)o、償毒姓冬:李自欣’,二、^十指導(dǎo)教師:樓柏丹副教授tj哈爾濱師范大學(xué)■。。=o一七年六月柏n,姐娥嗽m曩鼉代~位簟事中圖分類號(hào):G633碩士學(xué)位論文單位代碼:10231學(xué)號(hào):2015301180核心素養(yǎng)理念下高中生物教學(xué)中批判性思維的培
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 99916.高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的初步研究
- 43026.高中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)批判性思維的實(shí)驗(yàn)研究
- 高中生批判性思維的培養(yǎng)研究.pdf
- 高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng).pdf
- 29293.核心素養(yǎng)理念下高中生物教學(xué)中社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的研究
- 陳英水高中生物批判性思維能力提升路徑研究
- 陳英水高中生物批判性思維能力提升路徑研究
- 高中生物教學(xué)中落實(shí)生物學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的嘗試
- SDP課程與高中生批判性思維培養(yǎng)策略研究.pdf
- 高中生物教學(xué)中落實(shí)生物學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的嘗試
- 高中生數(shù)學(xué)思維的批判性與教學(xué)對(duì)策研究.pdf
- 應(yīng)用生物科學(xué)史培養(yǎng)高中生批判性思維的實(shí)踐研究.pdf
- 高中生物教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)初探
- 高中史料教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng).pdf
- 67153.高中生批判性閱讀思維能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究
- 17512.高中生物教學(xué)中邏輯思維培養(yǎng)的研究
- 高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)分析
- 高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)分析
- 批判性思維與歷史核心素養(yǎng)的建構(gòu)
- 論文:試論在生物教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論