11254.高中生視覺素養(yǎng)提升的教學實踐探索

1、董連兵高中生視覺素養(yǎng)提升的教學實踐探索隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，報紙、電視、網絡等信息傳播媒介不斷更迭，形成了以圖片、符號和視頻為主要形式的視覺信息傳播新時代。海量的視覺信息是一把雙刃劍，盡管高中生生理和心理上趨于成熟，在認識周圍事物時有自己的觀點和態(tài)度，然而心智不夠完善易受外界影響。因此，提高學生視覺素養(yǎng)使學生學會觀看和正確解讀圖像具有重大意義。本文依托高中美術鑒賞課堂教學實施提高學生視覺素養(yǎng)的相關策略。經過筆者對相關資料及論文的研

2、讀精選出VTS培養(yǎng)策略、視聽互動教學策略、視覺經驗策略、思維導圖策略等四個策略。筆者充分利用一線高中美術教師的身份，緊扣高中美術鑒賞課教學開展教學實驗并分別應用四個策略對學生進行視覺素養(yǎng)提高實踐研究。通過四個策略分別在美術鑒賞課教學中的實際應用，觀察這些策略在促進學生視覺素養(yǎng)的提升方面是否有效。在美術鑒賞課堂教學實驗過程中，利用師生互動、自主探究和合作學習等多種學習方式并借助圖片、音樂、視頻等多種手段引導學生多角度觀察圖像(美術作品)，

3、使學生學會觀察和多角度認識、解讀圖像(美術作品)。本文通過教學實驗驗證了視覺素養(yǎng)培養(yǎng)策略的有效性，充分論證了高中美術鑒賞課堂教學實驗促進學生視覺素養(yǎng)提升的重要作用，促使學生學會多角度的觀察、分析圖像，提高了學生對美術作品的理解能力，使學生深入領會美術作品的隱喻、象征、抽象的內涵。關鍵詞：美術鑒賞，視覺素養(yǎng)，培養(yǎng)策略，教學實驗董連兵高中生視覺素養(yǎng)提升的教學實踐探索目錄ij；腰IABSTRACT|l目：錄。。。。。。。。。。。。。。1緒i侖

4、1一、研究背景1(一)實驗的可行性1(二)實驗的必要性1二、國內外研究現狀1(一)國外研究1(二)國內研究一3三、研究目標7(一)美術鑒賞教學目標一7(二)視覺素養(yǎng)培養(yǎng)目標7四、研究內容7(一)圖像的視覺感知能力一7(二)圖像的視覺解讀能力一8(三)圖像的視覺應用能力9(四)圖像的視覺創(chuàng)造能力一9五、研究意義10(一)理論意義10(二)現實意義10六、研究方法與思路10(一)研究方法10(二)研究思路12第1章高中生視覺素養(yǎng)的基本內涵與