12161.加拿大安大略省高中課程設置研究

1、獨創(chuàng)性聲明學位論文題目：—絲客蔓童域堂型丑竭匕睦型筻壅查阻本入提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者：游沸彤尹簽字日期：硼拶年爭月9日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印

2、件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院(籌)可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學位論文作者簽名：昧吼壚導師簽名：刪簽字霹期：諺，爭年哮月7日簽字日期：矽謬年妒月7日摘要加拿大安大略省高中課程設置研究課程與教學論專業(yè)碩士研究生梁瀛尹指導教師陳時見教授摘要高中教育是受教育者

3、繼初等教育之后的一種深化性教育，是為學生高中畢業(yè)后的就業(yè)或接受高等教育做準備的中等教育，是聯(lián)結初等教育和高中畢業(yè)后生涯發(fā)展的重要樞紐。因此，受教育者的高中學習成效對其整個人生發(fā)展方向的初步形成起到至關重要的作用，并直接影響一個國家或地區(qū)的就業(yè)率或升學率。從另一方面來看，課程設置是世界各國進行基礎教育改革的核心內(nèi)容，其課程設置的合理與否直接決定了教育改革的成敗。我國自建國以來，對基礎教育課程進行了階段性的改革，尤其在高中課程設置問題上進行

4、了不斷的改革與探索，至今已取得了巨大成就，但從現(xiàn)階段高中課程設置的發(fā)展現(xiàn)狀來看，仍存在著許多的不足與缺陷，制約著我國整個基礎教育的發(fā)展。反觀加拿大尤其是安大略省的高中課程將初等教育與高等教育或工作就業(yè)緊密聯(lián)系在一起，使學生在高中課程學習中能充分發(fā)揮自我，為整個加拿大乃至世界輸送了大批的優(yōu)秀人才。究其原因，可知安大略省政府是在廣泛收集教育界學者的建議和師生的學習期望的基礎上不斷調(diào)整高中課程政策，豐富和調(diào)整課程結構，進而形成的一套合理的高中

5、課程模型，為整個安大略省的基礎教育發(fā)展提供了可靠的保證?，F(xiàn)階段，加拿大安大略省的高中課程與美國“大型超市”課程有許多相似之處，在過去的一個多世紀里經(jīng)歷了不同時期的探索與完善，從原來的“單一保守”到“開放多元”的蛻變。本文將安大略省高中課程發(fā)展演變情況的分別基于學分體制的高中課程改革、高中課程改革的深化和高中課程的調(diào)整與反思三個方面進行闡述進行了闡述。從安省高中課程設置的背景和基本依據(jù)來看，本文分別按照世界新課程改革大潮的影響、安省社會發(fā)

6、展狀況和綜合國力增強的必由之路、安省高中教育的培養(yǎng)目標、安省高中生的發(fā)展需求、安省高中課程存在的現(xiàn)實問題進行了深層次的剖析，并總結了該省高中課程設置的基本理念和主要目標以及課程內(nèi)容與結構。為更進一步了解安省高中課程設置的具體情況，本文選取了本省綜合排名靠前的兩所公立高中：倫敦中心高中和尤寧維爾高中作為案例分析，從而總結了該省高中課程設置在課程內(nèi)容、課程目標和課程結構三個方面的特點。繼2004年基礎教育課程改革以來，我國在高中課程體系的完