12822.翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用效果研究——以沁陽市第一中學(xué)為例

1、ASTUDYoFTHEEFFECTSOFTHEFLIPPEDCLASSROoMONSENIORHIGHSCHoOLENGLISHTEACHING——ACASESTUDYoFNO1MIDDLESCHOOLINQINYANGADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDeg

2、reeofMasterofEducationByN／uLiwanSupervisor：ProfLiSuzhiMay2015摘要隨著全球經(jīng)濟時代的發(fā)展，我國對英語教學(xué)也更加重視，具備英語交流能力是我國人才走向世界的重要條件。然而，我國高中英語教學(xué)一直存在應(yīng)試傾向明顯、學(xué)生學(xué)習態(tài)度不積極等問題，使得我國中學(xué)生的英語水平呈現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)狀。因此，找到一種高效的課堂教學(xué)方法十分必要。本研究旨在對目前的高中英語教學(xué)現(xiàn)狀做一些改變，因此提出了翻

3、轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂顛倒了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課外為學(xué)生提供網(wǎng)上授課并把作業(yè)移入課堂。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種教學(xué)模式的變革，最早應(yīng)用于美國科羅拉多州洛杉磯的林地公園高中。2007年，該高中老師喬納森伯爾曼和亞倫薩姆斯為因故無法上課的學(xué)生錄制視頻，將視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)上，以免學(xué)生落下學(xué)習進度，學(xué)生對教學(xué)視頻的反響很好。翻轉(zhuǎn)課堂通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對課堂時間的使用進行了重新規(guī)劃，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新

4、。本研究旨在驗證翻轉(zhuǎn)課堂對學(xué)生課堂參與度，學(xué)習和成績的有效性如何，收集學(xué)生對翻轉(zhuǎn)課堂的觀點。研究所采用的工具有：測試試卷，包括前測試卷和后測試卷，調(diào)查問卷，訪談和課堂觀察。筆者于2014年9月至2014年12月在沁陽市第一中學(xué)進行了翻轉(zhuǎn)課堂實驗。選取兩個平行班137名學(xué)生為研究對象。根據(jù)一學(xué)期有計劃的教學(xué)實踐研究和測試顯示：(1)翻轉(zhuǎn)課堂對學(xué)生的課堂參與度，學(xué)習和成績有著積極地影響。(2)大部分學(xué)生們對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式持有積極的觀點。他