14131.小學(xué)數(shù)學(xué)教科書插圖使用的研究——以第一學(xué)段人教版為例

1、中圖分類號(hào)：G423UDC：300密級(jí)：公開(kāi)學(xué)校代碼：10094訶亭毒碑藍(lán)大學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)小學(xué)數(shù)學(xué)教科書插圖使用的研究——以第一學(xué)段人教版為例TheResearchofUsingIllustrationsinElementarySchoolMathematicsTextbook——AstheFirstPeriodofStudyingVersionfGExample作者姓名：曹夢(mèng)雅指導(dǎo)教師：索桂芳教授學(xué)科專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論

2、研究方向：課程與教學(xué)的理論與實(shí)踐論文開(kāi)題日期：2013年5月10日摘要教育部2011年頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分注重小學(xué)數(shù)學(xué)的設(shè)計(jì)理念。主要的設(shè)計(jì)理念有：關(guān)注學(xué)生的全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展等。在新課程理念的影響下小學(xué)數(shù)學(xué)教科書的內(nèi)容選擇、頁(yè)面設(shè)計(jì)等都產(chǎn)生了很大的變化，尤其是第一學(xué)段的插圖變化最為明顯，它占據(jù)著教科書的很大部分頁(yè)面，蘊(yùn)含著豐厚的數(shù)學(xué)知識(shí)，具有深厚

3、的思想教育、能力培養(yǎng)的價(jià)值?，F(xiàn)在教師們對(duì)插圖的重視程度如何、認(rèn)識(shí)程度如何以及在插圖的使用中遇到了哪些問(wèn)題，有哪些好的使用策略等等，都需要我們進(jìn)一步研究。論文主要包括以下幾個(gè)部分：第一部分為緒論。包括研究緣起、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述、研究思路、研究方法以及創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分為小學(xué)數(shù)學(xué)教科書插圖相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)。概念界定包括插圖與小學(xué)數(shù)學(xué)教科書插圖的概念；相關(guān)的理論基礎(chǔ)包括小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)理論、視覺(jué)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)理論。第

4、三部分為小學(xué)數(shù)學(xué)教科書插圖的分類。包括四類：?jiǎn)卧獙?dǎo)入插圖、新授課主題圖、練習(xí)部分插圖、單元總結(jié)插圖。第四部分為小學(xué)數(shù)學(xué)教科書插圖使用的現(xiàn)狀與分析。第一是對(duì)研究方法的介紹，其余四部分分別從插圖的四個(gè)分類進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷各部分的現(xiàn)狀描述與現(xiàn)狀分析我們可以看出總體上教師對(duì)插圖的認(rèn)識(shí)程度較高，多數(shù)教師都能夠認(rèn)識(shí)到插圖的重要性，并且能夠利用插圖進(jìn)行教學(xué)，注意到使用插圖培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力、進(jìn)行德育等，也比較認(rèn)可現(xiàn)有教科書插圖的顏色、布局的設(shè)計(jì)